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陈荣庭 《天水师范学院学报》1990,(1)
恢复高考制度以来,师范专科学校一般都选用本科院校的教材,从而出现了教材内容多同学制短、课时少的矛盾.解决这一问题的思路,大多数人走的是搞师专统编教材的路子.这种作法的优点是统一要求、讲授方便.缺点是选择余地少,不利于发挥教师的创造性和主动性.我们在解决这一问题的过程中,从教学改革入手,摸索出“讲二、读一、考三”的教学方法,较好地解决了这一矛盾,以较少的时数完成了较大的教学工作量,加强了基础,培养了学生的读书能力,取得了较好的教学效果. 相似文献
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江泽民在十四大所作的报告中,提出关系全局的十大任务的第四方面是加速科技进步,大力发展教育,充分发挥知识分子的作用.因此教育必须改革,当然数学教学也应该改革,才能更好的为科技进步服务,使改革顺利进行.数学是任何科学的基础.因此如何教好数学是长期研究的问题,目的是要用最少的时间,能学到较多的知识.但是数学内容越来越庞杂,要达到这个目的,必须改进现行小学和初中的数学内容和教材体系.现在小学数学的四则运算多是数值计算.虽然也引进了集合的概念,但是缺少集合的运算.尤其集合理论,是各门科学的基础.学生能够早点了解一些必要的集合知识, 相似文献
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剩余类的群,环,域是张禾瑞编的高等代数第十章的教材。因为同学们缺少整数论和近世代数的知识,学习有困难。本文较全面的介绍剩余的代数系统. 一、整数的整除 定义 a,b是整数。若存在一个整数c,使得a=bc,叫做b整除a。a叫做b的倍数,b叫做a的因数. 定理1 a│b,b│c,则a│c. 证.已知a│b,则得到b=ac_1 (1) 已知b│c,则得到c=bc_2 (2) 将(1)代入(2)c=ac_1c_2,所以a│c. 相似文献
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甲 实数域R上的无穷常数项级数的基本代数系统一 实数域R上的常数项级数设 u_1,u_2,…u_n…∈Ru_1,u_2,…u_n…(1)是实数域R上的无穷数列,u_1+u_2+…+u_n+…=sum from n=1 to ∞ u_n (2)(2)叫做实数域R上的无穷级数,u_n叫做(2)的通项. 相似文献
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一元高次方程和指数方程的近似解,二元一次方程和彼尔方程x~2-Ny~2=±1的整数解。这些在初等代数中不讲。目前高等代数中也不讲一元高次方程的近似解,这些方程的解法有许多种。但是中学生是不易接受的,可是用连分数求解,初中和小学生是能求出它的近似解。 相似文献
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