语文"综合性学习"未到位的后果、成因与对策     

陈运莉 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(10):79-81

语文课忽视“综合性学习”与语文教育教学改革的大方向背道而驰,极不利于学生语文综合素质的提高。语文教师应该解放恩想、改变观念,还“综合性学习”以应有的地位;应该对学生在“综合性学习”活动中的表现及时地予以评价;应该“坚持以语言活动为中心”的原则,防止语文“综合性学习”处于“无根”的状态;应该不断地提高自身的综合素养。  相似文献   

多方面的积累与学生写作能力的提高     

陈运莉 《文学教育(上)》2010,(1):50-51

尽管写作文在当今各种各样的语文考试中占有较大的比重,语文教师也普遍重视这方面的教学,但仍然还是有很多学生的作文能力很不理想。这其中的一个重要原因就是＂积累＂不够。语文教师应当通过各种＂积累＂的教学,帮助学生引进源头活水,使学生的写作之思源源不断,使学生的写作之路越走越宽。  相似文献   

语文课外阅读教学方法探讨     

陈运莉 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(4):93-96

当前学生的课外阅读离新课标的理念和素质教育的要求甚远,是语文教育教学中的薄弱环节。改变这一现状除教育制度的改革和教育观念的更新外。良好的教学方法也不能忽视。语文课外阅读教学方法包括课文延伸法、课外作业法、课程设置法、名人经验法、时尚牵引法、价值揭示法、报告分享法、好书互借法等。  相似文献