基于成果导向的高职课程改革保障机制的诉求、困境与路径     

丁玉红 《教育与职业》2021,(7):71-77

保障机制是推进课程改革从浅表走向深化的依靠力量,也是完善现代职教体系的支撑系统。基于成果导向的课程改革实施以来,保障机制的建设并未跟上其前行的步伐。鉴于保障机制在组织保障、目标保障、质量保障、技术保障、师资保障等方面还存在种种桎梏,实施成果导向课程改革的高职院校亟待探寻破解路径,包括推行多元共治管理模式、设置促进学生可持续发展的目标、借鉴全面质量管理理念、引入大数据运营机制、深化产教融合和校企合作,以期形成保障机制多元共治、动态发展、质量提升、技术创新、师资优化的格局。  相似文献   

解析韦氏起电机原理的简易方法     

于海  丁玉红  范春霞 《通化师范学院学报》2010,31(2):18-19,25

为简化解析韦氏静电感应起电机正转起电和反转不起电的原理,笔者提出了一种平面图分段对应分析方法．  相似文献   

探讨初中语文教学的有效教学方法     

丁玉红 《新课程导学(上)》2012,(13)

自我国新课改实行十余年来,对初中语文教育的教学目标、教学内容、教学质量和教学评价都产生了深远的影响.苏教版不同于人教版,是江苏教育出版社专门独自出版发行的一类实验性教科书.到现在为止,苏教版在全国各地区已经被广泛使用.值得一提的是,苏教版比人教版更加强调对学生思想方法的教育,同时有自己专门的资料和课堂练习.随着社会阶段的不同,学生的思想和行为也在不断发生改变,所以在教育发展过程中,应当不断探索新的教学方法和体系,提高教学质量.  相似文献   

21世纪报系品牌延伸模式借鉴     

周朴雄  丁玉红 《传媒观察》2009,(5)

有关南方报业传媒集团多品牌战略的文字近年来频频见诸报章,其成功经验为许多传媒集团分享。南方报业首先是以南方日报为旗舰媒体,培育出品牌报纸,以品牌报纸为  相似文献   

学会倾听爱的声音     

丁玉红 《现代教育科学》2013,(5):80

作为教师,每天面对着千姿百态的孩子,我一直都在思考,究竟什么样的老师是好老师,什么样的学生是好学生。十几年的班主任生涯让我体会到:教师特别是班主任要做到真诚、爱护、了解、帮助学生,要关心他们各方面的成长,教师与学生之间要教学相长,共同进步。记得刚参加工作的时候,由于没有经验,不知道如何去跟学生联络感情,那批学生跟我很陌生,学习成绩也不好,纪律是全校出了名的差,那时我每天都在发脾  相似文献   

如何面对学生对作品的"多元解读"——兼谈阅读教学的价值取向     

丁玉红 《希望月报(上半月)》2008,(5)

阅读能力的高低,关键在于对作品内容的挖掘,在日常的教学活动中,要认真揣摩学生的个性阅读体验;尊重学生的个性发展;关注学生的阅读价值取向,以致使学生的阅读水平逐渐提升.  相似文献   

高效家长会之“六应该”     

刘启成  丁玉红 《班主任》2011,(10):48-49

1.家长会应该注重家校沟通交流。家长会的重要作用之一就是教育者双方相互沟通,共同寻找对孩子实施正确教育的途径。所以家长不只是听众,不是旁观者,他们应是班主任充分借助的教育力量。因此,家长会应该变教师一言堂式为研讨交流式。通过交流,教育者双方可以在思想上达成共  相似文献