排序方式： 共有15条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
误区一:纵容个性,不敢否定学生的过错
新课标的核心理念是“为了每一个学生的发展“.但在教学实践中,对教师采用的张扬个性的策略总感到有些不尽如人意.尽管新课程提倡老师多激励学生,帮助学生认识自我,建立信心,但教师对学生如此模糊的评价也有迎合听、评课教师之嫌,或者根本没有领会新课改的精神.新课标倡导学生大胆猜测,敢于提出不同的意见,学生可以“肆无忌惮“地对教师的观点、书本的知识提出质疑,甚至否定;同样,教师也可以对学生的质疑“毫不客气“进行反驳指出,一切都是那么的自然.
…… 相似文献
2.
快乐体育是指教师选用合适的教学方法和手段,创设活跃、和谐的教学氛围,激活学生的学习兴趣,拉近师生、生生之间的距离,让学生在快乐中体会参与锻炼的乐趣,使学生在欢愉的氛围中掌握技能,从而促进学生均衡发展、健康成长。 相似文献
3.
4.
误区一:纵容个性,不敢否定学生的过错新课标的核心理念是“为了每一个学生的发展”。但在教学实践中,对教师采用的张扬个性的策略总感到有些不尽如人意。尽管新课程提倡老师多激励学生,帮助学生认识自我,建立信心,但教师对学生如此模糊的评价也有迎合听、评课教师之嫌,或者根本没有领会新课改的精神。新课标倡导学生大胆猜测,敢于提出不同的意见,学生可以“肆无忌惮”地对教师的观点、书本的知识提出质疑,甚至否定;同样,教师也可以对学生的质疑“毫不客气”进行反驳指出,一切都是那么的自然。随着课改的进行,课堂气氛活跃了,孩子们充分施展… 相似文献
5.
传统的小学《生活与劳动》课教学手段单一,教师一般只能依靠"黑板 粉笔",以枯燥的讲解指导学生进行劳动实践,教学效果不尽如人意。近几年来,我校多媒体教室逐年增加,我在新课程《劳动与技术》课教学中,以教材为依托,运用多种现代媒体进行教学,取得一定的效果。 相似文献
6.
素质教育的逐步深入要求学生成为德智体美全面发展的综合型人才。在这样的教育背景下，地方教育部门纷纷鼓励加强对小学生的劳动教育。实践证明，小学综合实践活动是融合劳动教育的极佳手段。本文立足小学劳动教育实际经验，通过“由趣为引，开启探索之旅“”活跃思维，实现创新创造“”分工协作，促成互补互学“”家校共育，课程化为生活”展开论述，对小学劳动教育和综合实践活动课程的融合策略进行探究，期为广大小学教育工作者提供有益教学思路。 相似文献
7.
课堂提问是教师组织课堂教学的一种有效手段,它贯穿于一节课的始终。巧妙有效的提问能激发学生学习兴趣,唤醒学生的问题意识。美国一些教育家认为,＂问得好即教得好＂。所以,教师要注意提问的内容和方式,要问到点子上,让学生听得懂,问到底子里,让学生想得深。那么,教师应该怎样提问,在何处设问呢？一、在新旧知识的连接点上提问数学是一门逻辑性很强的学科,注重各部分内容间的纵向联系,前面的内容为后面的学习打好基础, 相似文献
8.
[实录一](除法的认识)课一开始,教师出示:把8个苹果分为2份,怎么分?要求学生用准备好的圆纸片当作苹果进行操作。学生反馈:生1:一份是1个,另一份是7个。生2:一份2个,另一份6个。生3:两份都是4个。师:还有吗?生4:一份是半个,另一份是7个半。(大大出乎教师的意料,此时有学生已经在那里笑了)师(生4欲作解释时,却被教师抢先问了别的学生):这样分对吗?很多学生笑着答道:不对!此时!教师并没在意生4的答案正确与否,听到学生几乎整齐的回答,没作任何评价又接下去教学……课后我们出于好奇,与生4作了交谈,深入了解后发现这个学生平时在家里,妈妈怕他… 相似文献
9.
核心素养培育是新课标背景下语文课程的重要教学目标,在核心素养视角下开发群文阅读作业分层设计体系,可以将阅读活动与课后作业联系起来,针对学生素质、内在素养发展需求实现有效育人。为此,对于核心素养导向下的群文阅读作业分层设计,教师可采取以下策略：针对基础技能分层,应用语言进行表达;针对教材文本分层,锻炼学生思维能力;进行语文审美学习,感受文化资源之美;深度挖掘文化资源,发挥文化育人价值。 相似文献
10.
小学数学作业评价是师生交流互动的一种方式,在小学教学中有着举足轻重的地位。我尝试着对小学数学作业评价进行改革,在班级中展开了"作业积分"评价的实验和研究。经过一段时间的实践,取得了惊人的效果,下面谈谈自己的 相似文献