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《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》明确将发展学生核心素养作为道德与法治课程的根本方向,强化了课程育人导向。在新时代课堂教学中,教师应以课标为纲、以育人为本,锚定育人目标,深化教育主题;挖掘育人价值,优化情境设计;找准育人方式,强化设问质量;提升育人效能,活化过程评价。构建教学评一致新教学框架,打造核心素养培育的教学新常态,不断发挥道德与法治课程的思想引领和价值引导作用。 相似文献
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【目的】算法推荐平台是科技高度发展的产物。为更好回应算法技术发展现状下的著作权保护需求，需对算法推荐平台的注意义务进行完善。【方法】文章从“全国首例算法推荐案”出发，对我国算法推荐平台的注意义务规定予以检视，并对域外平台注意义务相关规定进行考察。【结果】算法推荐平台在著作权间接侵权中的注意义务认定存在问题，体现为使用算法推荐技术是否意味平台“应知”、是否影响“必要措施”的认定上，仍存在模糊地带。域外经验中，美国对注意义务内涵的健全完善和“多元主体共建”经验、欧盟的“过滤义务”机制可为我国提供思路。【结论】算法推荐平台的注意义务可从以下3个方面完善：事前建立合理的过滤机制；事中构建良好的算法监管机制；事后对“必要措施”细化规定。 相似文献
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