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深化校企合作,基于工学结合进行高职课程改革,是新时期高职教育教学改革的热点。校企合作既是高职教育培养高技能应用型专门人才的客观需要,也是解决企业技能型人才匮乏难题,实现校企资源共享、优势互补、互利共赢的必然选择。文章就现阶段高职教育校企合作存在的问题及原因进行分析,阐述了实现校企合作共赢的有效途径,并通过校企共建工学结合课程的实践提出了工学结合课程开发的捷径——校企合作。 相似文献
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以访谈法、数理统计法和问卷调查法等研究方法,从山东省重点中学教练员的基本情况、素质情况继续教育情况、管理和激励机制进行分析。结果表明:现阶段,山东省重点中学在职教练员专项训练的年限职称、知识结构、能力结构、规律的竞争机制和激励机制、培训等方面均存在一定的问题。 相似文献
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丁海 《中学生数理化(高中版)》2011,(9):45-45
人文教育和科学教育的相互促进．加强人文教育，培养人文精神，不仅是科学的需要，也是学校教育功能的需要．
一、人文教育——新世纪的基础教育观．
《基础教育课程改革纲要（试行）》所确定的新课程的核心目标即课程功能的改变：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会和形成正确价值观的过程．要引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人，关注“全人”的发展．以人为本，弘扬人的主体精神正是21世纪的教育主调． 相似文献
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本文从科学与人文共生互动的关系入手，阐述了图书馆是人文资源的组成部分，揭示了图书馆在开发人文资源中存在的一些问题和解决途径，倡导以用户为中心，充分开发人文资源，保障图书馆事业的健康发展。 相似文献