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语文教学中一个引人深思的问题是:课文中的范文本身是很有兴味的,照理学生会感兴趣,可是,为什么还要我们下功夫来培养他们的学习兴趣呢?而且直到现在仍有不少学生对语文课仍然没有兴趣。怎么会出现这种现象?应该说,一个很重要的原因是教师的课堂教学进行得不得法。教学,和所有的事物一样,始终充满着矛盾。矛盾是教学存在的基础,也是教学发展的动力。矛盾解决的过程就是学生获取知识得以提高的过程。有经验的教师,他的教学活动所以能够引起学生的兴趣,所以能够 相似文献
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万邦彦 《华南师范大学学报(社会科学版)》1978,(11)
《我们爱韶山的红杜鹃》是一篇优秀的散文.它托物言志,借景抒情.作者以特定的身分,用红杜鹃作为全文的脉络,把缅怀往事,痛悼亲人的主题凝聚在优美、鲜明的意境里.通过巧妙而奇特的比喻,抒发感人肺腑的真情,给读者以巨大的思想教育和艺术感染.第一节是文章的第一部分.简括叙述了作者故 相似文献
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万邦彦 《中国小学语文教学论坛》1995,(1)
语言是思维的外壳,没有思维的条理化,就没有语言的清晰连贯;语言连贯畅达,思维也一定严谨周密。所以,对中学生的这种要求,既检查了他们的语文水平,也考查了他们的思想水平。因而,多年来高考命题一直把这方面的要求作为检测考生语文水平的重点,通过变换多种题型,考核学生这方面的能力。 相似文献
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