社会秩序重塑与和谐社会构建     

于玲君  邵彩玲  彭文民 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,31(2):69-73

社会秩序的稳定有序不仅是现实中国的重要问题,是和谐社会构建的前提和基础,而且也是古今中外思想家、社会学家追求理想社会的价值诉求。解读他们重塑社会秩序的理想,认清我国转型期出现的社会秩序问题,对构建和谐社会具有重要意义。  相似文献   

对师范院校学生教育实习的探索与思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

张丽萍  王嫣  高立中  于玲君 《河北师范大学学报(教育科学版)》2008,10(3):90-93

我国教育实习伴生于我国师范教育的成立。虽然研究者对教育实习的界定不尽相同,但都认同教育实习是师范院校的重要课程,是教师教育的重要组成部分。随着师范教育的发展,我国教育实习模式经历了仿日、仿美、仿苏、应用型等数次变革。与基地式、游击式、委托式、分散式教育实习模式相比,顶岗实习模式更能体现教育实习的特性,具有较高的价值取向。  相似文献   

农村实施义务教育问责制的思考及建议     

韩延伦  于玲君 《现代中小学教育》2010,(11)

农村实施义务教育问责制是提高义务教育质量、保证义务教育均衡发展的重要制度.当前农村实施义务教育问责制存在着以任务性问责为主,忽视学校教育的现场性;问责主体、客体的权、责、利不对等;忽视教育问责的效益;学位缺乏对上级、自身问责的意识等问题.完善农村义务教育问责制,需转变问责主体职能,建立联系会议;明确义务教育问责主、客体的权、责、利,实现三者的统一;形成治理结构问责,确保问责制具体落实.  相似文献   

战后日美高等教育改革基本特点浅析     

于玲君 《河北师范大学学报(教育科学版)》1998,(3)

战后日美高等教育改革政策有很多共同点.它们的基本特点是:重视高等教育改革;高等教育改革富有创造性和系统性;重行政控制,更重立法约束;重本国国情,更重国际化;重扩大数量,更重提高质量.这些特点较集中地代表了战后国际高等教育改革的主导趋势,对我国高等教育改革亦有借鉴意义.  相似文献