科学发展观视野下的大学生党员发展教育机制创新     

杨树政  任世强  王方国  李先波 《北京教育(高教版)》2010,(6)

创新大学生党建工作,培养和造就一大批青年马克思主义者,是高校党的建设中一项极其重要的战略任务。加强和改进大学生党建工作,必须贯彻落实科学发展观,以发展为第一要义,以创新为推动力,以人为本,实现大学生党员发展教育工作可持续发展,把立德树人的根本任务落到实处。西华师范大学坚持以科学发展观为统领,切实把科学发展观的要求落实到大学生党员发展教育的全过程中,从大学生党员发展、教育、管理、考评等方面着手,探索出了一套大学生党员发展教育新机制。  相似文献   

现代大学精神的消解与重构     

任世强  李鹏  杨裴羿  李锣 《四川师范学院学报》2010,(3):100-104

大学的历史积淀了大学精神,大学精神推动了大学的发展。大学精神涵括自由、民主精神,科学、人文精神,批判、创新精神等方面。随着市场经济的渗透和大学职能的扩展,当前我国大学精神出现了消解危机,其表征为：功利主义价值取向、学术失范日益凸显、人文精神渐趋衰微。鉴于此,欲重塑大学精神,实现我国高等教育的健康发展,就必须树立＂以人为本＂的办学理念,建立并完善现代大学制度,创建宽松和谐的校园文化。  相似文献   

基于以学生为主体的高校学风建设研究     

杨敬  任世强  张科 《新疆教育》2013,(6):3-4

学风建设是大学生思想政治教育永恒的主题,是高校的一项系统工程和紧迫任务,是加强和改进大学生思想政治教育的关键。针对当前大学生学风存在学习目的功利化、学习主动性不强、学习方法不科学等问题,进而进行影响因素分析。找到行之有效的策略,对进一步加强学风建设,提升育人质量有着重的现实意义。  相似文献   

公立高校内部权力的冲突与整合研究     

任世强  杨裴羿 《四川师范学院学报》2013,(6):51-54

高等学校包含政治权力系统、行政权力系统和学术权力系统三大权力系统.三种权力在高校内部管理中共处共生,相互牵制.本文对高校内部三大权力的共存共生进行了分析,深入剖析了三种权力的错位与冲突,提出了准确把握三权的内涵,科学界定权力的职责范围;建立健全法律法规,为协调三权关系提供法律制度保障;重塑大学精神,切实弘扬大学学术权力;建立三权协调运行的耦合机制,实现权力的相互制约等四项主要措施,以期实现三权共处于高校的统一体中,各自行使相应的职能.  相似文献   

高校辅导员职业化、专业化及其制度保障   总被引：1，自引：0，他引：1  

李鹏  李雪平  任世强 《教育探索》2010,(3)

高校辅导员的职业化、专业化是提高辅导员队伍整体素质、增强大学生思想政治教育科学性与实效性的必然选择。辅导员职业化是其专业化的前提和基础,辅导员专业化是辅导员职业发展的应然趋势。建立健全资格准入制度、岗位选聘制度、教育培训制度、考核评价制度、职级晋升制度和薪酬激励制度,是辅导员职业化和专业化的制度保障。  相似文献   

发挥革命传统文化的育人价值     

徐远火  任世强 《中国德育》2014,(14):76-78

正革命传统文化是高校进行社会主义核心价值体系教育的宝贵财富。大量的革命文献、文物、文学作品、革命战争遗址、纪念地等,是高校德育的有效载体。西华师范大学位于四川省南充市,在德育实践方面,积极尝试和探索把革命传统文化资源运用其中。一、川陕苏区革命传统文化的内涵与价值1932年12月到1935年4月,中国工农红军第四方面军主力自鄂豫皖根据地转移到川北后,在川陕边中共党组织和王维舟率领的川东游击队配合下创建了川陕苏区。  相似文献