燃旺学生学习的兴趣之火--兴趣,中学数学教学中的一个基点     

任文峰 《铜仁学院学报》2005,7(4):85-86,91

兴趣是推动学生学习的动力，学生能在教学中产生兴趣，就会形成较强的求知欲，就能积极、主动地学习。要最大限度地激发和调动学生的学习兴趣，促进学生学习，提高教育教学质量，应抓住如下三个方面：教师要转变观念，把握教育改革步伐．掌握学生实际；数学教学中，要从数学本身的特点和作用出发，使学生认识数学是人们参与社会生活，从事生产劳动和学习，研究现代科学技术不可缺少的工具；课堂教学中，教师要采用多种形式，尽量从能够激发学生兴趣的方面考虑进行教学。  相似文献   

一部口述的昭和史——《昭和时代见证录》评介     

任文峰 《历史教学(高校版)》2008,(11)

也许由于涉及中日历史问题与二战的缘故,日本昭和时代(1926—1989年)一直是日本史学界研究的重点,同时也受到抗战史、日美关系史的学者们的高度关注。《昭和时代见证录——不可忘却的见证者》一书从当事者的角度为我们再现了这个"动荡的昭和"。作者保阪正康花费近30年的时间",访问了近4000人,确认了3000多人的人生故事",使众多在历史中被湮没的人与事得以重见天日,堪称一部口述的昭和史。2008年4月由冯玮、陆旭翻译,东方出版中心出版的该书的中译本终于与中国读者见面了。  相似文献