管理学课程实验教学中的职场化模式构建     

程云行  何红光 《教育与职业》2011,(17)

职场化模式是仿真职场活动的实践教学形式,通过仿真教学平台将教学活动与职场活动联系起来,针对性地发展学生的综合素质,提高学生的就业竞争力。文章基于培养学生管理实践能力的视角,对管理学课程实验教学中的职场化模式进行了探索与实践。  相似文献   

工商管理类课程体验式教学模式探索   总被引：2，自引：0，他引：2  

何红光  程云行  李文莉 《教育与职业》2011,(26)

理论教学和实践教学是独立学院应用与创新型人才培养体系的两大重要支柱,在课堂教学过程中如何将理论教学与实践教学进行有效地融合,是当前教改的重要课题.体验式教学模式以课程知识点为主轴,形成由创设(create)一体验(experience)—分享(share)—整合(integrate)—应用与创新(apply and innovate)五大环节组成的多元互动的体验式循环教学模式.  相似文献   

任务驱动案例教学法在“市场营销学”教学中的运用与完善     

陆施予  何红光 《教育与职业》2015,(2):154-155

文章提出以建构主义理论为基础,将任务驱动与案例教学相结合,并应用于市场营销教学,构建适合市场营销教学的任务驱动案例教学模式。该模式可以实现以学生为主体、教师为主导的教育理念,改善课堂氛围,提高教学针对性,充分调动学生自主学习的积极性,是探索培养具有知识、能力、素质协调发展的应用型人才的新路径。  相似文献