非金融专业学科教学平台中"金融学"教学内容改革研究   总被引：2，自引：1，他引：2  

何运信 《怀化学院学报》2007,26(12):104-106

分析了非金融专业学科教学平台课程金融学的教学内容落后于金融实践和理论发展的现状,究其原因主要是历史惯性和师资上的约束,但更深层次原因的是缺乏推进教学内容改革的激励机制,同时在教学管理制度上存在一些缺陷;据此,提出了相应的对策;并探讨了非金融专业金融学教学内容改革的方向和框架:区分金融专业与非金融专业,删减过时的内容和与西方经济学课程中重复的内容,增加现代微观金融理论,调整逻辑结构。  相似文献   

Seminar模式在本科教学中应用的若干关键问题探讨——以《中央银行学》课程为例     

耿中元  何运信 《教育教学论坛》2019,(15):222-224

近年来,Seminar模式在本科生教学中的应用日渐增多。有效实施Seminar教学模式,需要关注并解决好以下关键问题:如何提升学生的学习能力和创新能力、如何保证成绩评定的合理性和公平性、如何进行教学效果测评。  相似文献   

教学方法革新与教学内容改革的协调研究——以“货币金融课程群”为例   总被引：1，自引：0，他引：1  

何运信 《怀化学院学报》2010,29(10)

基于高校教学改革中存在的"重内容、轻方法"、"重方法革新,轻内容改革"以及"重形式,轻实质"的不良倾向,提出教学方法革新与教学内容改革需要协调发展的观点;并分析了教学内容改革和教学方法革新的要求和思路;进一步从教师树立"系统性教改"理念、全面优化教学设计,学校完善制度和政策层面的激励机制两方面探讨了教学方法革新与教学内容改革协调发展的实现途径。  相似文献