低学段语文教学中的超链接     

俞玉霞 《文学教育(上)》2013,(24):73-73

笔者在执教《影子》这一课时,借用绘本形式引导学生进行语文实践活动,取得了意想不到的效果。细分析原因,笔者认为首先是绘本这一形式深受学生的喜爱,但更重要的是师生合作自创绘本,赋予学生三重身份,并实现了“生活与文本”、“内容与形式”、“吸收与表现”的超级链接,因此最大程度地激发了学生学习的兴趣。  相似文献