病生理学教学中“学教并重”教学结构的探索与实践     

王万铁  郝卯林  宋张娟  汪洋  金可可  王青  许益笑  倪世容 《教育教学论坛》2015,(11):153-154

为了强化医学生在教学活动中的主体作用,我们初步探索并实践了"学教并重"的教学结构,采用CPBL教学法、设计探索性教学实验、综合开放性实验和学生课外科研小组活动等教学策略,对病理生理学教学进行了深层次改革,取得了积极效果。近几年来的实践证明,"学教并重"教学结构的实践,不仅可以使得师生双方的教与学的积极性得到有效的调动,还使得学生分析问题、解决问题的能力以及开拓创新能力得到了显著的提高。  相似文献