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本文对学校体育文化的内涵建设进行了理论探讨，并提出了加强学校体育文化建设的高度认识，构建一个健康的体育教育体系。不断研发体育课程新资源，使学校体育文化朝着科学、健康的方向发展，从而推进学校素质教育的全面实施。 相似文献
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高等院校教学的任务就是要培养具有高度的社会主义觉悟、高尚的思想品德、渊博的科学技术知识、健康的体魄、为社会主义现代化建设服务的合格人才。高校体育教学是一项特殊的的教育活动,有其特殊的教育功能,只有充分发挥其教育特点,才能体现其教书育人的特殊性。 相似文献
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大学体育教师是高层次职业教育的一个重要组成部分。这就意味着大学体育教师必须具备很高的文化素质修养和掌握本门学科的发展趋势。懂得和掌握教育规律,掌握教学方法和艺术。他是为国家培养德、智、体、美、劳的人才而进行的复杂劳动。诚然,高等教育是建立在普通教育基础之上的专业性教育,目的是为国民经济和上 相似文献
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兰中田 《南昌教育学院学报》2010,25(5):171-172
构建大学体育文化是培养大学生受教育过程中一个很重要的技术行为,是打造大学生体能的基础,能够帮助其塑造体质形态,强化精神意志。本文对我国高校校园体育文化的内涵建设进行了理论探讨,提出了加强校园体育文化的建设的措施,意在构建大学校园健康教育体系,不断研发体育教育新资源,推进大学素质教育的全面实施。 相似文献
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为了进一步推动高校体育教育深入开展，营造一种积极向上，刻苦学习的氛围。在大学生中起到全面素质教育中体育文化的内涵、功能及重要作用。在实施全面素质教育与改革的浪潮中，体育教育课程体系资源充分利用，实施普通高校体育课程教学指导纲要，提高促进大学生身心健康和谐发展。 相似文献
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我校自1993年开始,在新生入校经过达标测验合格后,可根据自己的特长和兴趣,选择一个体育项目为主要学习内容,从而调动了学生学习体育的积极性,收到了较好的教学效果。经过三年的教学实践,我们体会到:专项课教学不仅要使学生掌握专项的基本知识、技术、战术,而且更重要的是培养、训练学生的专项运动能力,学生专项运动能力的发展,能够进一步促进学生全面掌握专项运动的知识、技术、战 相似文献
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问题的提出 普通高等院校体育理论课的主要任务:是使学生在掌握一定的运动技术和技能的基础上,还要掌握一定的体育理论知识及如何科学锻炼身体的方法。但长期以来由于我省高校的体育理论课一直没有一个统一固定的教材,所以有部分教师在整 相似文献