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本文对当前流行的“以教师为主导,以学生为主体”的“生成教育”理念进行了重新审思的基础上,提出“以受教育者的自我内生为主,以教育者的外在引导为辅”的课堂“生成教育”理念。 相似文献
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长期以来,语文教育教学的低效率和学生语文能力、水平的低增长,使语文教改成为全社会关心的话题。笔者以为,搞好语文教育教学改革,切实解决“两低”问题,必须将语文教育教学定位于学生人文素养的增强和综合语文能力的提高上,打破传统的封闭式教育体系,改革以课堂、课本、教师为中心的单一型教学模式,拓展空间,丰富内容,灵活方法,知能并重,克服教学的盲目性、零碎性、机械化、程式化,尽快走出误区。 一、多方位语文教学的总体构想及其特点 相似文献
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首先,教育者观念的转变和素质的提高是实施素质教育的前提和关键。没有树立正确的教育教学观的教育者．就不可能进行正确有效的素质教育实践,只有抓住这一矛盾的主要方面,才能走出素质教育的“瓶颈”尤其是对于在应试教育大背景下成长起来的教师和家长,自身教皇观念的转变更显得迫切需要。只有树立了正确的素质教育观的家长,才不会苛求孩子既会绘画,又会弹琴,还要驱赶孩子马不停蹄地学奥班、英语班及各式各样的提高班等等;实践也证明,科学的课程教材、先进的教学方法、现代化的教学手段,只有在高素质的教师身上,才能真正体现其实… 相似文献
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作为培养学生创新能力、自主思维能力,真正充分发挥学生主体作用的有效课堂生成教育,应该摒弃教师的主导作用,代之以教师的引导作用。引导作用的核心应该是“引”而非“控”,其关键在于教育者要做到“引而不发”,“导而不牵”。然而,教师的“引而不发”“导而不牵”必须得法,否则就会导致学生的“引而不发”“导而不行”,导致生成教育的失败。如何做到“引而不发”“导而不牵”,诱发学生自主探索研究,实现知识的自然生成？经过大量的实践探索,我们觉得以下几个方法卓有成效。 相似文献
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刘俊茹 《新课程学习(社会综合)》2012,(10)
在全面推进素质教育的今天,在国家大力提倡实施新课程理念的大背景下,美术特长办学形成了一定规模——美术特长生甚至以整个班级的形式出现,然而,美术特长班学生的语文学习不容乐观.要改善美术特长班学生的语文学习现状,关键是激发他们学习语文的主动性. 相似文献
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试论主体性语文教学 总被引：1，自引：0，他引：1
刘俊茹 《河北师范大学学报(教育科学版)》2000,(3)
语文教学长期以来效率低下的根本原因是人本地位的缺失,要解决这一问题,语文教师必须进行深刻反思,根除应试教育的不良影响,树立现代化的教育观、学生观、质量观,提高自身素养,把学习的自主权还给学生,确立学生在语文学习中的主体地位。 相似文献
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目的:以外来务工者及其子女为例,探讨父母教养方式和初中生孤独感的关系。方法:以父母教养方式评价量表和青少年孤独感量表为研究工具,调查74名初中生,采用相关分析与回归分析等统计方法对研究数据进行处理。结果:(1)外来务工者子女的孤独感总均分为2分;(2)初中男生和女生之间的孤独感体验没有显著差异;(3)父、母情感温暖理解和父亲过度保护因子这三个因素与外来务工者子女孤独感呈显著的负相关。进一步回归分析发现,这三个因子不仅进入了方程,且影响显著,因此能很好地预测外来务工者子女的孤独感。结论:积极的父母教养方式对外来务工者子女的孤独感起着一定的保护作用。 相似文献
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刘俊茹 《廊坊师范学院学报》2000,(1)
素质教育已成为全社会奉行的教育思想，实施素质教育，应以提高教 育者素质为先导，以抓好课堂教学和智育为主要途径，从尊重学生的主体性和个性 化为出发点，因材施教，教会学生做人之道。 相似文献