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要在写作教学中发展学生的思维,关键在于构建一个科学的写作思维训练序列.思维训练课模式和写作训练课模式体现了两种不同的思维训练序列. 相似文献
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学习理论是信息技术整合于教师教育的重要理论基础,信息技术与教师教育的整合最初依据行为主义,当前主要基于认知理论,但建构主义学习理论的影响正不断扩大.充分地将新兴的建构主义学习理论和先进的信息技术相结合,是未来信息技术与教师教育整合的主要趋势. 相似文献
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作文评价必须全面、准确地反映学生的写作水平。写作水平和学生思维发展的水平密切相关。我们要对学生在写作过程和写作结果中体现出的思维能力进行有效的评价,从而激发学生的写作兴趣,提高写作质量。 相似文献
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水库在近几十年的农业生产和经济发展中做出了卓越贡献,其随着时间的推移,这一现象仍呈现出进一步扩大的趋势。但是其在发挥着重大作用的同时也普遍存在着老化、损坏问题,这些问题的存在造成了严重的资源损耗和社会生产影响。本文就小型水库病害与垮坝之间的关系进行了分析,提出了相关的预防措施,以供相关工作人员参考。 相似文献
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微格学习空间的社会性设计为解决职前教师微格教学中存在的问题提供了一种新的可能性。微格学习空间的设计可以吸纳社会制约、社会建构和社会服务三种社会因素,从可识别性、可达性和活力三个方面入手,力求营造出一种场所精神,形成一种场所感,从而增强职前教师的良性体验,提高微格教学的参与度和真实感。 相似文献
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自从19世纪90年代教育技术成为一个独立的领域以来,其研究与实践经历了巨大的变化,形成了不同的教育技术形态。首先,教育技术是以媒体观的形态出现的。所谓媒体观,是指强调以物化形态的教育媒体的研究与应用为核心的观念,相应的名称如“幻灯教育”“、广播教育”“、电影教育”“、电视教育”以及“计算机辅助教育”等就鲜明地体现出这个特点。后来,随着科学技术尤其是计算机技术的迅猛发展,教育媒体得到不断的丰富与大量的应用,媒体观“以教育媒体的研究与应用为核心”的缺陷也逐渐暴露出来,教育技术的方法与方法论问题就显得越来越突出。… 相似文献
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刘家春 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,30(9):48-51
通过学校教育与职业培训、学校教育与学科教育不同特点的比较，探讨它们在各自视野中的教育技术的特征，并尝试提出“学科教育视野中的教育技术”应该包括的内容框架。 相似文献