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作文是思想交流和语言表达的重要方式．因此．作文也就成了考试或者是人才选拨的重要手段。作文如此重要，但是在现实的课堂中．下面的现象却屡见不鲜：习作课上学生抓耳挠腮，无处下笔。只能挤牙膏式的“挤”一篇文章：搜肠刮肚写出来的文章内容总是程式化的套路．缺乏真实的内容和鲜活的语言……这些都是现实存在的．教师只有正视这种现实．开流拓渠．扎扎实实训练．才能引导学生经历作文的喜悦与成功。那么如何实现这一目标呢？ 相似文献
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我从1974年开始写稿,十几年来,采写的1200多篇稿件先后被《人民日报》、《光明日报》、《中国人口报》、《北京日报》、中央人民广播电台、北京人民广播电台等新闻单位采用,其中类似“豆腐干”的短新闻占80％以上。近年来,我在国家及省市级新闻单位获奖的20多件新闻作品中,除有一篇通讯和一篇人物专访外。其余的获奖作品都是三四百字的短新闻。采写短新闻,并非一开始就心甘情愿,写稿时,总想抻长拉大,认为稿子篇幅长,才提气,有份量,到头来,却落了个事倍功半,事与愿违的结 相似文献
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SystemView在高职高专信号与系统教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
针对高职高专信号与系统教学中存在的问题,引入SystemView仿真软件,通过具体的例子,介绍如何利用SystemView软件来理解信号与系统的理论知识,以及信号与系统在实际中的应用。 相似文献
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刘德春 《中国科教创新导刊》2013,(36):17-17
课程标准是国家课程的基本纲领性文件,是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。＂一切为了孩子的发展,为了一切孩子的发展,为了发展孩子的一切＂是新课程的根本理念。基础教育课程改革的实施,要求教师要动态地呈现知识,发散地引导思维,不懈地培养毅力,这就给现代教师提出了更高的要求,给教师带来了更严峻的挑战和不可多得的机遇,作为教改前沿的教师,在教学中应尽快转变教学思想,转变教学行为,在新的教学理念下,真正发挥教师的主导作用和学生的主体作用。 相似文献
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“问题探究”是教师根据教学内容和要求,创设问题情境,激发、引导、训练学生思维,让学生发现和提出问题。对“问题探究”进行评价,教师一要抓住问题的实质和核心;二要根据课程标准和学生实际,围绕核心性的教学内容编拟适合学生探究的问题。一般应主要关注教学思想、教学技能、教学过程和学生学习,从而使评价科学合理,达到理想效果。 相似文献
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刘德春 《华夏少年(简快作文 )》2006,(4)
新一轮基础教育课程改革的浪潮滚滚而来,在新课程的理念指导下学校乃至整个社会都将发生许许多多的变化。在这当中,长期承担教学重任的广大教师面临挑战,从原来的依据大纲进行教学转变为依据 相似文献
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本文通过分析张辰煤矿热害产生原因,提出治理方案,并分别阐述方案优缺点,为解决张辰煤矿深井开采热害问题提供方案参考。 相似文献
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每到报社、电台等新闻单位,一些熟悉的记者、编辑一见面就问你:“近来跑哪去了,抓了点什么……”当初,我对他们的问话不怎么在意,后来,经过工作实践,我才渐渐明白了他们问话的涵义。我从1974年开始,就在基层搞通讯报道工作。当初写稿,对采与写的关系处理得不够好,没有拿出更多的时间,跑到下边深入采访,往往是了解到一些情况后就忙着写稿,结果一连写了20多篇稿子,都是“泥牛入海”。当时,我认为主要是自己“喝的墨水”少。于是我就关起门来看书,练笔,尽管费了九牛二虎之力,稿子还是发表不了。后来报社的一位老编辑给我写来了一封诚恳的来信,信中除鼓励我,还指出我写稿中的毛病,并让我多 相似文献