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中国人有在两大数学猜想中贡献突出，一是哥德巴赫猜想，中国的王元证明了“3＋4”、“3＋3”和“2＋3”、“1＋4”。潘承洞证明了“1＋5”。陈景润证明了“1＋2”。二是庞加莱猜想，中山大学朱熹平教授和旅美数学家。清华大学兼职教授曹怀东已经彻底证明了这一猜想。运用汉密尔顿一佩雷尔曼的理论。朱熹平和曹怀东第一次成功处理了猜想中奇“异点”的难题。 相似文献
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刘志彬 《中国教育技术装备》2010,(9):50-51
开放数学教学是当前数学教育的一个发展潮流。采用现代教育技术,创新开放教学模式,始终保持新颖性;创设＂问题的情景＂,启发学生积极思维。通过数学开放教学,让学生主动学习,掌握自行获取数学知识的方法,学习主动参与数学实践的本领,进而获得终身受用的数学能力、创造能力和社会活动能力。 相似文献
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按照我国教育部公布的学科分类,经济学(学科代码790)和管理学(学科代码630)是两个独立的一级学科.然而在出版行业,由于这两个学科相关性较高,往往作为一个整体板块进行考虑. 相似文献
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数学教学中引入多媒体有着传统教学不可比拟的优越性,它可以创设教学情景,激发学生学习兴趣,加大课堂容量,突破教学重点难点.但引入不当也难取得预想的教学效果.因此,在数学多媒体教学中,还应注意甄别使用多媒体,注意教师与学生的情感交流,突出学生的主体性和个性,重视思维过程,处理好形象思维与抽象思维的关系. 相似文献
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当前,职业教育的重要性没有被国民充分认识;对职业教育缺乏系统性研究;人口多,就业难,用人单位一味追求高学历、高文凭,使职业教育受到冷落;国民经济基础薄弱,使劳动力终身教育缺乏经济能力;现有劳动人事管理制度对职业学校发展缺乏激励政策;职业技术学校缺乏特色、个性,缺乏高素质职业技术教师。因此,要发展职业教育就必须广泛宣传职业技术学校,重塑职校形象;建立一支高素质的教师队伍;各级政府和有关部门以及各类职业学校要进一步转变观念,树立正确的质量观、人才观、就业观,加大宣传力度,为毕业生就业提供政策保护和就业机遇。 相似文献
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正最近,笔者在审读一本管理学的书稿时,看到其中有关创新的部分写得很有新意,忍不住多读了几遍。再结合自己从事多年的出版行业,觉得有许多地方值得借鉴。也许有人会说,出版行业是一个相对稳定而又保守的行业,规制和限定较多,因此,没有创新的前提也没有创新的必要。但事实恰恰相反,正是由于多年的"事业单位企业管理"的体制,积累了很多传统国企的特征,出版行业才更有创新的必要,创新也才更能有利于企业走在前头,吃到甜头。提到创新,多数人的脑海中立马想到的是开发一个新产品或申请一个新专利,认为这是一个非常困难、适用于 相似文献