揭开病毒的神秘面纱     

刘相梅  祝捷 《中学生数理化》2004,(1):59-60

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揭开病毒的神秘面纱(3)     

刘相梅  祝捷 《中学生数理化》2004,(2)

机体的免疫反应机体被病毒感染后是否一定发病呢?答案是否定的。是否发病取决于病毒、机体和环境因素三者的综合作用。首先,对病毒本身来讲,构成病毒感染和发病的重要因素包括病毒的致病性、毒力  相似文献   

揭开病毒的神秘面纱     

刘相梅 《中学生数理化》2003,(11):60-61

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揭开病毒的神秘面纱     

刘相梅  祝捷 《中学生数理化》2003,(32)

我们知道.非典型肺炎是由冠状科病毒引起.通过飞沫、黏膜感染等间接方式传播,使人们得病。那么,什么是病毒?它是如何传播的?如何防治病毒性疾病?这篇文章将较系统地介绍病毒的有关知识。帮助同学们较全面地了解和认识病毒及病毒性疾病的防治——编者  相似文献   

揭开病毒的神秘面纱(2)     

刘相梅  祝捷 《中学生数理化》2003,(35)

病毒的危害及利用病毒的分布极为广泛,几乎可以感染所有的生物,包括各类微生物、植物、昆虫、鱼类、禽类、哺乳动物和人类。绝大多数种子植物均能被病毒感染而发生病毒病,例如水稻黄矮病,番茄丛矮病,马铃薯退化病,玉米、油菜和苹果的锈病等。病毒在哺乳动物中也普遍存在,大多数家畜均有  相似文献   

微生物学教学内容与课程体系改革简介     

张长铠  陈冠军  刘相梅  钱新民 《高等理科教育》1998,(2)

我校微生物学是国家重点学科,并设有微生物学博士点及微生物学(一级学科)博士后流动站、微生物技术国家重点实验室。我校微生物学专业是国内成立较早、培养人数最多、开设专业课最全的理科专业。80年代该专业四年总学时在3150～3250学时(160～165学分),比国家教委规定的不得超过2800学时大大超出。进入90年代,在加强外语听说训练、加强计算机上机训练的呼声中,在加强应用性人才培养的精神指导下,一、  相似文献