伪科学的流行与防治     

刘美杉 《基础教育研究》2019,(4)

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新课改背景下高中生物教师的角色定位研究     

刘美杉 《中国科教创新导刊》2009,(32):20-20

本文从新课改的背景出发,对新课改背景下高中生物教师的角色定位进行分析,认为高中生物教师要以研究者的角色审视教学过程,反思认识自己所扮演的角色,既做课程资源的利用者,也做课程资源的开发者。  相似文献   

高中生物探究式教学的实施对策     

刘美杉 《中国校外教育(理论)》2011,(1):105-105

新时期需要新的教学理念,探究式学习作为一种能够有效培养学生科学素养的教学方法,受到广大教育．Y-作者的重视。高中生物教学是学校教育中重要的领域之一,提出在高中生物教学中进行探究式学习,对培养学生的创造能力和创新精神有着重要的意义。但由于探究式学习的系统研究进入我国的历史并不是很长,在高中生物教学中具体应用并形成一种参照模式的研究还是个空白。  相似文献