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1.
科学和历史,犹如车之两轮,科学给人以机智和敏锐,历史则给人以深邃与开阔。当我们把高等教育学作为一门独立的学科来研究时,我们就不能摒弃对世界高等教育历史的关注。中国书院(在宋、明时期的发展程度已相当于大学,因此有些学者还称当时的书院为类大学)同  相似文献   
2.
我国高校专业评估:历史、问题及发展策略   总被引:5,自引:0,他引:5  
我国的高校专业评估工作自开展以来,已经历了零星实践、试点和扩大试点并逐步推开三个阶段。在取得巨大成就的同时,它在评估的体系、标准和主体等方面还存在着一些突出的问题。为了更好地发挥专业评估的作用,应积极构建科学的专业评估体系,不同类型、层次高校的专业评估要分类进行指导,专业评价主体要从单一走向多元,“按类招生”的专业评估要突出学校自我评价。  相似文献   
3.
论高职学生的人文精神培育   总被引:1,自引:0,他引:1  
实现人文教育与科学教育的有机整合,是提高大学生综合素质的关键,创建之初就弱化人文教育支持的高等职业技术教育更应关注学生的人文精神培育。现行的高职人文教育在课程构建、师资素养及考核机制等方面存在着一定的局限性,而加强高职人文课程建设、提高教师队伍的人文素养、提升学校的文化品位和加强人文教育的评价与考核则是高职院校有效培育学生人文精神的必由途径。  相似文献   
4.
根据对我国大陆31个省市175所普通高校4.7万名2007级大学新生的调查发现:农村子女就读一般公办本科院校和公办高职高专院校的较多,而"211"高校和独立学院中城市子女占多数;与农村大学生相比,城市大学生对其所读大学达到"满意"的比例更高;择校时,城市大学生更看重"父母、家人或其它亲属的影响或建议",而农村大学生更看重"学费和生活费用因素"。因子分析的结果表明:影响农村大学生择校的有"高校自身的特征"、"外人的影响"、"地缘和学缘"和"高校招生宣传信息"等4个主要因素,而影响城市大学生择校的3个主要因素分别是"高校自身特征"、"地缘、学缘和特殊项目"及"外人的影响"。  相似文献   
5.
高等教育研究国际化是我国从高等教育研究大国向强国转变的必经之路.基于对厦门大学教育研究院国际化的考察,结合我国高等教育研究国际化的实际情况,高等教育研究者只有通过解放思想,用更宽阔的胸怀迎接国际化;结合政策,使国际化向更深层次发展;苦练内功,系统掌握高等教育研究方法等途径,才能走出一条令世人瞩目的国际化之路.  相似文献   
6.
当前我国高校中存在着行政官员参与学术研究的现象,其产生既受传统"官本位"思想和高校内部行政权力泛化的影响,又与高校内部管理中缺乏有效的学术评价体系与权力制衡和监督机制有关.这一现象给我们的启示是:扩大高校自主权、减少对外行政依附的同时,倡导民主治校;提高行政官员自律意识,建立高校行政人员的专业资格制度;完善高校学术评价体系与权力制衡和监督机制.  相似文献   
7.
8.
本研究基于全国2007级与2017级大一新生择校数据,分析了 10年间不同家庭经济背景子女高等教育选择的客观分布情况、满意度与决策依据的变化.研究发现:与2007级相比,2 017级低收入家庭子女在民办本科院校和民办高职高专院校中的入学机会增加,但在重点本科院校和一般公办本科院校中的入学机会减少,而高收入家庭子女在各类高校中的入学机会均有所增加;2007级不同收入家庭子女的高校选择满意度并无显著差异,2017级低收入家庭子女的满意度明显偏低;从高等教育选择决策依据来看,2017级学生较2007级发生了明显变化,即"父母、家人或其他亲属的影响或建议"重要性下降,"校园环境、设施、设备"重要性提高,2007级不同家庭经济背景子女对"学费和生活费用""大学所在地的经济发达程度"的重要性评价存在较显著差异,到了 2017级已不再显著.本研究在综合运用多元无序逻辑回归分析对其他因素进行控制后发现,相较于2007级,收费较低且具有公办性质的高职高专院校对2017级低收入家庭子女依然"友好",在一般公办本科院校和民办本科院校的竞争筛选过程中家庭经济状况的影响显著降低.  相似文献   
9.
刘自团 《高教探索》2012,(5):134-139
对我国大陆31个省市175所普通高校4.7万名2007级大学新生的调查发现:家庭文化背景较大地影响着子女对高校的选择,随着父母受教育程度的提高,其子女进入"211工程"高校的比例明显增加。通过进一步分析和访谈可知:不同家庭文化背景子女在就读高校类型上呈现出的差异性,直观上是教育制度——高考选拔录取的结果,实际上是不同家庭文化资本的继承性传递,是各家庭文化背景群体惯习作用的结果,是各种家庭文化背景子女自身选择的使然。  相似文献   
10.
高校课程具有反映和传承科学技术知识的基本特性。不同历史时期,科学技术的发展,引发了高校课程的变革。通过对近代科技革命进程中大学课程演变的历史考察和知识经济时代的特征分析,提出了知识经济时代高校课程改革的一些思考。  相似文献   
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