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刘裕权 《四川教育学院学报》2002,18(8):1-3,6
本文从新课程改革的特点分析课型的价值，着重阐述课型在实现课程改革方面的意义，提出综合型课、互动型课、开放型课、创新型课五类新课型，并论述其内涵与特征。 相似文献
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素质教育是我国教育事业发展的一项基本国策，但是，素质教育的现状使其演化为“一张成绩通知单”，这些情况让我们对教育的生存与发展充满忧与思。找出素质教育实施的问题，寻觅素质教育深化的对策，应当成为我们教育界共同的课题。 相似文献
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当我们的学子生涯渐行渐远,回首过往,留给我们清晰记忆的,恐怕主要是各种各样的活动,活动的场景。活动中的人。活动中的事。这样的活动,对于我们的影响是深入而久远的,
也许,每个人记住的东西不同,但蕴涵这些难忘记忆的活动应该有共同之处,相信这样的活动应该是快乐的,这样的活动应该是情意融融的,这样的活动应该是适合学生“口味”的,这样的活动应该是能够张扬学生个性、展示学生才干、满足学生精神需要的,这样的活动应该是让学生增进友谊、醒事明理甚至影响一生的…… 相似文献
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活动是人类存在和进步的基本方式与需要.活动对人类的重要性,犹如生命对人类一样,没有活动也就没有人类.可以说,生命通过活动得以存在和提升,学习通过活动得以进行和完成,发展通过活动得以实现和升华. 相似文献
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通过查阅文献并作相关比较分析,综合阐述国内外中小学教研组活动有效性研究的历史与现状,为以后的研究者确立继续研究的起点。 相似文献
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刘裕权 《四川教育学院学报》2013,(10):1-4
"教育",教育学最基本的范畴、最重要的概念;"教育",教育事业的核心观点、最起码的术语。以笔者换一个新的角度,重新思考"教育是什么",从教育是教育者与受教育者在和风细雨中的"慢的艺术";是在追求真善美、领悟人生真谛中"体验的过程";是不断的圆满过程中"遗憾的艺术";是生命得以不断延续和精彩绽放的过程中"悟的过程"等方面,重新回答教育的真正含义。 相似文献
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试论活动的教育意义 总被引：4，自引：0，他引：4
刘裕权 《四川教育学院学报》2003,19(9):20-23
活动是人类存在与发展重要的方式，活动是教育促进人发展最为重要的机制。在活动中，人的素质在不断内化、升腾；在活动中，人的特性在逐步形成、完善。活动历来是哲学最为重要的范畴，今天，“活动”这一概念理应进入教育的领域，成为教育与学校在新世纪可持续发展的新的亮点。 相似文献
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