在布拉格交换的日子     

刘雨晴 《求学》2023,(1):27-28

<正>时至今日，我仍然清晰地记得经过24个小时的辗转后，飞机平稳降落在捷克布拉格机场的那个晚上。从那一刻我开启了为期半年的海外交换生活。交换生活的酸甜苦辣初到布拉格还是很顺利的，然而，生活却并不尽如人意。作为一个土生土长的中国人，我对欧洲的一切都感到陌生、不适应：不熟悉交通规则，看不懂捷克语的路标，购物时不知去哪里称重，垃圾不知如何分类处理，在街上不敢向陌生人问路，天黑了便不敢随便出门……一切都让我感到非常不便。  相似文献   

我才是第一名     

刘雨晴 《学前教育》2023,(12):18-19

<正>夜儿是个4岁的小女孩,日常生活中不能接受批评,很在乎输赢。我和夜儿妈妈沟通得知,夜儿有一个姐姐,夜儿在家中常和姐姐比赛,大人会对姐姐说妹妹小,要让着妹妹,导致夜儿一旦输了就不开心,会通过哭闹的方式表达不满。老师在班中也发现夜儿的确会出现这种情况。比如,排队时喜欢站第一个;介绍自己的作品时,假如别人说自己的不好看,就会很着急;舞蹈活动时,夜儿会跟小朋友说别人没有自己跳得好。一天,全班小朋友在户外分三组开展接力赛游戏,每组八人。夜儿在第三组,她跑步速度比较快,作为最后一棒的她跃跃欲试,期待能拿到接力棒。  相似文献   

试论阅读对话的话语规范     

刘雨晴 《中等职业教育》2008,(18)

在深入进行课程改革的今天,在全面实施语文新课程标准的当下,要使语文阅读教学取得应有的实效,必须认真研究并努力建构阅读对话的话语规范.  相似文献   

论高职院校招生育人的三重逻辑     

蔡海鹏  闵雅婷  刘雨晴 《教育与职业》2021,996(20):28-34

高校招生工作是为党选人、为国选才,招生育人有其政治、理论和现实逻辑.高职院校为什么要招生育人,招生育人是高职招生工作的教育本质回归;招生育人育什么,政治逻辑上育人以正、清、严,理论逻辑上育人以劳动精神、工匠精神、劳模精神,现实逻辑上育人以德、能、文;招生育人怎么育,从三重逻辑关系分析可以推理出三种育人路径.  相似文献   

读《从百草园到三味书屋》有感     

刘雨晴 《初中生世界(初三物理版)》2010,(26):46-46

初读《从百草园到三味书屋》,我的第一感受就是——有趣。鲁迅先生将自己的童年生活描绘得生动而又富有趣味。那是一种贴近自然的生活,是一种我们已经体会不到了  相似文献   

彩霞下的微笑     

刘雨晴 《初中生辅导》2004,(17)

上一个学期 ,学习的压力如同千斤巨石般向我砸来 ,一下子把我击得粉碎。因为英语不及格 ,我从一个小学的优等生变成了一个中学的后进生。我不知所措 ,只觉得前途一片黑暗。然而 ,一个平凡的黄昏却改变了我以后的日子。放学后 ,我独自回家。我走在静静的小路上 ,想用夕阳的余晖温暖我那冰冷的心。无意间 ,我抬起头 ,望了一眼头顶的天空。刹那间 ,我被吸引住了 ,太阳下山后竟然还有这么美丽的彩霞 !她变幻着奇异的色彩。狭长的云朵 ,被映照得像火一样燃烧起来 ,粉红、玫瑰红、橙黄……五彩缤纷 ,像是打翻的颜料洒在天边 ,给天空染上了一层奇异…  相似文献   

请您一定活到 100 岁简     

刘雨晴 《现代特殊教育》2014,(1):63

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教给学生“会阅读”的程序性知识     

刘雨晴 《教育科研论坛》2013,(8):56-57

在近几年的语文教学实践中,我在教给学生“会”阅读的程序性知识方面,是从以下方面入手的。  相似文献   

让国学经典名句照亮学生……     

刘雨晴 《教育科研论坛》2009,(6):45-46

在科技飞速发展的今天．人们倾力注重科学技术最新知识的学习与掌握,注重资本的积累与占有,注重个人财富的创造与增加,而对人自身的精神世界、道德规范．对人与人之间的情感交流、相互关怀等方面有所淡化,致使人文精神一度严重失落。  相似文献   

携我天分，行向更远     

刘雨晴 《河北自学考试》2009,(10):54-54

青铁性本刚坚,难成玉之温润古丽,却可在坚硬之上炼造锋利,亦可成其干将莫邪,诗人质本自然,难学官宦治世之才,却可在自然之上轻洒文采,亦可成其笔摇五岳,诗成笑沦海,在天分的基础上尽可能全面地发展自我,  相似文献