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根据《数学课程标准》要求,现行教材都采用分板块的方式编写,毕业复习部分也是按板块梳理。这些便于学生整理、形成系统的知识结构,也便于教师依据《数学课程标准》的要求评价复习效果。现以“空间与图形”领域的内容为例,谈谈如何按领域、分专题进行复习,把握知识网络和核心内容,明确复习要求,供大家参考、借鉴。 相似文献
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党的十八大报告提出“以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程”,对新形势下加强党的基层组织建设作出了全面部署,强调要“以服务群众、做群众工作为主要任务,加强基层服务型党组织建设”,并在全党开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动。习近平同志也多次指出“我们党要适应新形势下群众工作新特点新要求……始终植根人民、造福人民,始终保持党同人民群众的血肉联系,始终与人民心连心、同呼吸、共命运。” 相似文献
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一、教学目标分析
学生在三年级已结合具体情境和直观操作,体验了分数产生的过程,初步理解了分数的意义,知道“像1／2,1／4,2／4,……都是分数”。《分数的再认识》是本单元的起始课,是对三年级分数知识的深化,更是后续学习分数、百分数的基础。比较两次认识分数的教学目标,“再认识”旨在让学生进一步认识分数,体会整体与部分的关系, 相似文献
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课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程. --叶澜 相似文献
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教学内容：北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第87页。
教学目标：
1．在观察、分析、尝试等数学活动中认识用分数表示可能性大小的方法，能用分数表示可能性的大小。 相似文献
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社会在发展,人类在进步,人民的精神素养也在逐步的提高,对党和国家在在社会主义事业的建设上也更为关注。群众文化素养的提高,参与政事意识的提高,对我国法律文献也更为了解。这就要求企业党也要一改传统的发展方向性,要与时俱进,面向世界,面向未来,面向现代化。 相似文献
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课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。——叶澜 相似文献