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学生学好古诗文,不但可以提升文化品位,而且能陶冶情操,但当前的小学古诗教学状况令人担忧,大多数教师采用"读讲背模式",在课堂上没有体现出诗的美;教学的方法单调,学生提不起兴趣,老师也很无奈。因此,教师必须探索适用的教学方法,提升古诗文教学的有效性。以下是笔者的具体做法。一、创设情境一篇优美的古诗文充满了情味、情趣、情韵。所以,我们在教学古诗文时可制 相似文献
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由中等师范升格为师范专科学校的新师专，体育教学既不能沿袭中师的模式，也 不能完全照搬高校的做法，本文探讨并研究在不同的年级段分别实施三种不同的教学模式（即 “分层次”、“专选”和“俱乐部”），以求通过这种方法，从根本上解决存在的问题和矛盾，促 使新师专的体育教学朝着最优化方向发展． 相似文献
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由中等师范升格为师范专科学校的新师专，体育教学既不能沿袭中师的模式，也不能完全照搬高校的做法，本探讨并研究在不同的年级段分别实施三种不同的教学模式（即“分层次”、“志选”和“俱乐部”），以示通过这种方法，从根本上解决存在的问题和矛盾，促使新师专的体育教学朝着阳优化方向发展。 相似文献
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新课标中明确指出小学第一学段的教学重点就是识字、写字，但当前农村小学的识字教学效果并不佳。笔者针对其存在的问题，提出改进的对策。 相似文献
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卞学军 《南京体育学院学报(社会科学版)》2000,(2):57-59
采用问卷调查等方法,对常武地区初中毕业生升学考试体育后的学校体育教学的效应情况进行探析,结果显示：校领导不仅重视体育教学并且对执行《教学大纲》态度正确,体育教师积极性得到提高,学生体育锻炼时间得到增加,体育教学场地设施得以改善。但在一些学校不同程度存在着“应试现象”。 相似文献
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运用体育锻炼心理学的“阶段性行为改变模式”理论，对常州师专一至五年级学生的体育锻炼行为特点进行初步调查研究，结果表明：师范生中有一定比例的学生基本上不参加体育锻炼，而且女生中存在随年级升高不参加锻炼人数逐步增加的不良现象；师范生中养成体育锻炼习惯为数甚少，大部分学生有时参加体育锻炼，但未养成习惯；师范生的体育锻炼行为具有阶段性动力特征，有部分学生在校五年学习期间放弃了原有良好的锻炼习惯。 相似文献
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