排序方式： 共有8条查询结果，搜索用时 11 毫秒
1
1.
2.
3.
明天期末考试,我该吃什么早餐呢?爸爸妈妈也在想同样的问题。“孩子他爸,明天女儿期末考试,该给她吃什么早餐?”妈妈的话声从房间传来。爸爸嗯了一声,半晌没说话。突然从爸爸嘴中蹦出“叉烧包”三个字。妈妈明连声说:“不行,不行,这怎么行呢?你希望女儿考试成绩像叉烧包呀!让她考试脑子突然不灵活是不是?”我听了,在房间里笑得前俯后仰,四脚朝天。妈妈听见我房间里有响动,就立刻过来问道:“女儿呀,明天期末考试,早上想吃什么呀?”我脱口说了一个“随便”让妈妈为难去。妈妈从我嘴里找不着答案,只好失望地走出房间,脸上仍是一副不甘心的样子… 相似文献
4.
如何把修辞教学与语感培养结合起来,是值得探讨的课题。许多语文积极修辞现象具有一定的隐含意义,对含蓄语的理解和顿悟能力是语感的重要能力。平常辞格教学中有两种偏向:一是注重辞格形式,忽视内在意义;一是孤立地分析句子意义,意义挖掘与修辞教学分离。修辞教学作为语感能力培养手段,就要把意义挖掘和辞格教学结合起来。 相似文献
5.
一周之内,广大中小学生有5天时间在学校进行正规教育,周未有2天时间回到家中。在此期间,如果学校教育与家庭教育两者之间的努力方向和目标出现脱节,那么,这个“5＋2”教育算式就会出现变异。因此,正确实施“5＋2”教育算式已成为社会、学校和家庭共同承担的责4任。 相似文献
6.
语言的重量 ,指语言带给读者的感受 ,能给读者深刻感受的就是有份量的语言。请看下面两例。①我冒了严寒 ,回到相隔2 0 0 0余里 ,别了 2 0多年的故乡去。 (《故乡》)②今年冬天 ,我回故乡去 ,故乡相隔 2 0 0 0余里 ,我有 2 0多年没有回去了。两个句子字面信息差不多 ,但带给人的感受大不相同 :前句读来沉甸甸的 ,后句轻飘没有份量。为什么有如此的差别呢 ?原来 ,它们蕴含的情感信息的份量不同。情感是语言份量的关键因素。一般来说 ,抒情句、疑问句 (特别是反问句 ) ,有着明显的情感痕迹 ,而叙述语言情感的表达往往是不着痕迹的。③北平的春… 相似文献
7.
1