排序方式： 共有10条查询结果，搜索用时 250 毫秒
1
1.
例1 用A型标准血清和B型标准血清对18人和血型进行鉴定时，发现与A型标准血清发生凝集反应的有9人，与B型标准血清发生凝集反应的有7人，与两种标准血清都发生凝集和都不凝集的有8人，则这18人中，O型血的人共几人? 相似文献
2.
叶玉英 《厦门教育学院学报》2004,6(1):41-43
近代古文字学家林义光先生在探求古文字演变规律的过程中发现一些字是由原字改变字形方向或增减笔划而成的,而传统六书理论却不能涵盖这些字,所以他提出了"形变指事"说.本文旨在阐发"形变指事"说在六书理论研究中的开创性和科学性及其对后世六书理论研究的影响. 相似文献
3.
当前语文课程改革强调,要全面培养和发展学生的创新精神和创新能力。老师作为课堂教学的主导,应努力做到:一、营造和谐氛围,激发学生创新动机;二、鼓励大胆质疑,增强学生的创新意识;三、启发丰富想象,发展学生的创新思维;四、课内课外结合,发挥学生的创新能力。教者应以此促成学生创新精神和能力的形成与发展。 相似文献
4.
5.
中国的山水诗不自李白创始，而自李白达到出神入化的高峰。在仕途失意，遭贬而投荒之年，李白将精神寄托于自然，将情感倾注于山水，追求人与自然的浑然合一，追求乐天适性，写下了大量“我与景浑”、“神与物游”的山水诗。在诗人的笔下，山水是恬静的化身，是悲情的象征，是激情的载体，是诗人心灵与大自然的和谐统一。 相似文献
6.
叶玉英 《中国科教创新导刊》2007,(10):82-82
优秀的议论文都包含着新颖的见解、敏锐的思想。写好议论文的关键,在于作者具有对问题作出属于自己的分析判断能力,如何训练这样一种思维素质,要靠多想、多读、多写。 相似文献
7.
叶玉英 《四川教育学院学报》2014,(8):46-51
从情态动词“能”和“会”的情态意义在主客观认知域上的对立倾向出发,考察二者在主观标记、言者主语和句子主语、条件的可否定与不可否定性、预设条件、自由形式和粘着形式等五个方面存在的主观性差异,得出“会”比“能”的主观性更强的观点。 相似文献
8.
学生是学习的主体,在语文课堂教学中,教师鼓励和引导学生积极主动地参与到语文学习中去,有助于掌握知识,增长技能,提高素质。教师如何确保学生的主体地位和发扬学生的主动精神,该文从学生学习兴趣的激发,参与学习能力培养,学生全员参与的协调三个方面作了粗浅的探讨。 相似文献
9.
叶玉英 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(2):90-95
本文介绍了林义光的生平及主要著作,从学术思想、古文字研究和六书理论等方面阐发了他对古文字学的贡献. 相似文献
10.
论程度副词{太}出现的时代及其与“太”、“大”、“泰”的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
叶玉英 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,(3)
从传世典籍来看,战国时期始有程度副词{太},同时"太"字已用来记录程度副词{太}.然而,甲骨文、金文、战国秦汉出土简帛资料表明:在字与词的关系上,程度副词{太} 和记录它的"太"字出现的时代并不一致.西周时期已有程度副词{太},表示程度过甚.这种用法是从程度副词{大}表程度深引申而来的.不过在东汉中期以前,程度副词{太}在出土文献资料中多作"大",或假借"泰"为之.程度副词{太}写作"太"是在"大"、"太"二字分化之后,时间不会早于魏晋.典籍中"泰"作程度副词属假借现象,即"大"、"太"假借"泰"为之.这种现象集中在两汉时期,魏晋以后逐渐消失. 相似文献
1