“学教做合一”在高职院校思政课教学中的应用     

吕秀侠 《青岛职业技术学院学报》2015,(5):44-47

"学教做合一"作为一种人才培养模式,它不同于"教学做合一",它更强调学生的主体地位和主动性。学是教的出发点,一切教学围绕学生的自我学习来进行;做是学的归宿,也是教的归宿,教是架起学和做的桥梁,通过教使学生能学会自我学习、自我管理、自我创造。深化思政课教育教学改革,在思政课中深入贯彻"学教做合一"人才培养模式,更易调动学生的学习兴趣,激发学生的学习潜力,提高思政课教学的针对性,从而增强思政课教学的实效性。  相似文献   

更新教育理念,深化德育教学改革,构建高职院校德育工作新格局     

王秀兰  吕秀侠 《青岛职业技术学院学报》2003,16(3):5-8

加强高职院校德育教学的改革，切实提高德育教学的实效性，是高职院校如何进行教育创新的迫切任务。本文从分析高职院校德育工作及德育教学中所存在的问题入手，从加强高职院校德育工作的必要性出发，提出了德育教学改革和创新的具体措施。  相似文献   

素质拓展训练与思想政治理论课教学融合研究     

吕秀侠 《青岛教育学院学报》2014,(2):58-61

社会新形势对高校思想政治理论课教学提出了新的挑战。结合素质拓展训练自身的特点,分析其在思想政治理论课教学中的作用,认为素质拓展训练与思想政治理论课教学融合具有可行性,并从教学模式、组织实施和教学内容三方面提出了具体措施。  相似文献