高中物理课程思政建设的实验研究     

吴峰瑀  周一晨  景鹏飞 《中学物理》2023,(17):22-25

“课程思政”是将育人工作贯穿教育全过程，使各类专业课程与思政课程形成协同效应，构建全方位、全课程育人格局，实现“立德树人”这一教育根本任务的思政育人理念.在高中基础学科开展课程思政建设，是新时代教育背景下实现知情意行全面发展，培育建设社会主义所需人才的必然要求.本研究针对物理课程思政认知、需求、情感三个层面进行调查，探究高中师生对于物理课程思政的认知程度与情感态度，为加强在物理课程中渗透“立德树人”,发展物理课程的思政功能提出建议.  相似文献