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新课程不仅要求教师的观念要更新,而且要求教师角色要转变。对于新的课程改革,更新观念就是关注教师的教育观、学生观、教育活动观。关注的不是一张文凭、一次考试成绩、一份作业、一堂课,而是注重教师对每个学生的态度,每个教学过程,每个后进生的转变,每个学生个性的发挥、发展进程。实施新课程改革,教师必须转变教育观念。一、转变教育观念是实施课程改革的灵魂叶澜教授指出:“没有教育观念的变化,再现代化的教育设施、再高学历的教师队伍,都不可能创造出面向21世纪的新基础教育。”因此,教师必须具有与时代精神相通的教育理念。我们应清… 相似文献
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<正>我们知道,关于tan15°的值,可以用多种构造方法求得.那么对于tan15°、tan18°、tan22.5°、tan36°、tan54°、tan67.5°、tan72°、tan75°等这些具有一定特殊性的值,能否用同样的构造方法求得呢?笔者经过探究发现,利用 相似文献
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浙江省现行义务教育课程实验教科书《科学》(八年级下册),做"简易酸碱灭火器"实验时,教材所用的器材是吸滤瓶、小试管、细线、软胶塞等。吸滤瓶内装有饱和碳酸钠溶液和少量发泡物质,小试管内装有浓盐酸(或硫酸);吸滤瓶和小试管之间用一条细线相连,瓶口用软胶塞塞住;细线拉住小试管以防浓盐酸(或硫酸)与小试管外 相似文献
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浙江省新课程《科学》教材中，研究植物呼吸作用的实验方法是：将豆芽装入塑料袋和大口塑料瓶中，置暗处一夜后，让塑料袋中的气体通入澄清石灰水中，验证袋中气体CO2含量高；再用点燃的蜡烛放入大口塑料瓶内，验证瓶中气体O2含量低。以上实验中，塑料袋与导气管连接处容易漏气，暗藏一夜后，只能勉强完成一次实验，要重复进行实验，必须再暗藏一夜；而大口塑料瓶因为瓶口宽大，实验时空气容易进入瓶内， 相似文献
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校本课程开发中的教师角色 总被引：3，自引：0，他引：3
没有教师发展就没有课程开发,教师是校本课程开发的主体。实践证明:在校本课程开发中,教师必须实现从消费者到生产者、从教书匠到研究员、从点菜者到菜单提供者、从实施者到引导者、从独奏者到伴奏者几个方面的转变。 相似文献
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语感是一种语文修养,是一个人语文素质的核心,是经过长期的、规范的语言文字逐步形成的比较直接地、迅速地感受、领悟、把握语文文字的能力。《评议课程标准》中明确指出: "语文课程应培育学生热爱祖国语言,丰富语文积累,培养语感,发展思维……"可见对学生进行语感训练应该引起我们的高度重视。而针对当前语文教学高耗低效的现状, 根据小学语言教学的特点,笔者认为,全面提高学生语言素养,可以从训练学生语感入手。 相似文献
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吴明辉 《中学生数理化(高中版)》2008,(12)
直线与圆的位置关系是解析几何中的一个重要知识点,其中求圆的切线问题又是直线与圆的位置关系中的常见考点,但由于审题不严,考虑不周、忽视甚至挖掘不出隐含条件,以及对相关概念理解错误,同学们在 相似文献
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吴明辉 《新课程学习(社会综合)》2011,(11)
在小学数学课堂教学中,通过营造“低碳”小学数学课堂环境、挖掘教材中已有的“低碳生活”教学资源、运用贴近学生生活的“低碳生活”资源充实教学内容、设计富有“低碳生活”内容的实践活动、指导学生撰写体现“低碳生活”内容的小论文等方法渗透“低碳生活”教育,帮助学生树立“低碳生活”理念,促进学生更全面、更和谐地发展。 相似文献
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