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跨世纪体育教师的素质及培养 总被引:3,自引:0,他引:3
吴正先 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1999,(3)
跨世纪体育教师肩负着把我国建设成为体育强国的历史重任。其素质必须适应市场经济对体育发展的要求。体育教师的体育素 质、育人能力,治学方法,教学能力、科研能力及知识水平是衡量跨世纪体育教师质量的重要标准 相似文献
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提示:做为一名60年代的高中田径运动员,在那时的训练计划中,从来不要求力量训练。事实上,力量训练当时是不受欢迎的,它曾被认为是束缚肌肉,降低速度、柔韧和协调性,并可能引起受伤的危险。 30年后,我们对力量训练已了解了许多,现在我们学会既减少受伤,又能增加运动员速度、柔韧和协调性的力量训练方法。 相似文献
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目前,在一些体育报刊和学术著作中经常出现“体育”和“体育教育”两个词。北京《教育科学研究》1990年第3期上发表了杨宏松同志“试析启用‘体育教育’一词的原因与意义”一文。该文试图说明“体育”的真正含义,本无可非议。然而,笔者以为,“体育教育”一词启用不得,应当取消。 相似文献
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1 前言机能心理特征在很大程度上反映了人体的运动能力。篮球运动是在快速、多变、激烈对抗的情况下综合运用多种技战术的集体运动项目,需要运动员必须掌握全面的现代篮球攻防技战术,并具有极其深刻强化的篮球意识,所以,反映机能、心理方面的指标较多,而从视野、视深、心功指数和手动稳定性方面对男篮运动员机能心理特征进行比较研究还不多见。为此,本文通过对在北京的几支甲级队男篮运动员和北京体院男篮运动员的某些机能心理指标进行了调查和实际测量,其目的是了解所测试指标的现状和特征,及对男篮运动员能力的影响和作用。 相似文献
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