排序方式： 共有31条查询结果，搜索用时 24 毫秒
1.
吴祝平 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(3):49-50
《黄冈职业技术学院师德铭》昭示了人民教师的崇高品格,确立了我校师德师风的行为规范,表达了教师修德进业、严于律己的诚挚心愿。其基本内涵既包含一般意义上教师师德的共性,更体现了高职教育和我校文化传统的个性特征。 相似文献
2.
实训教学是典型的任务导向型教学模式，实训指导书的编写体例不强求形式上的绝对统一，但必须以实训任务为中心，即围绕着实训任务的内容、完成实训任务的路径与方法、完成实训任务必备的各种前提条件来撰写。 相似文献
3.
文章对黄冈职业技术学院开展的对证施教教学模式的理论研究成果进行梳理,内容涉及概念内涵、必要性、可行性、实施步骤、条件要求等方面. 相似文献
4.
吴祝平 《黄冈职业技术学院学报》2009,11(2):23-25
从合作对象和合作方式分析,校企合作实际上存在着两种不同的模式,一种是基于学生就业的校企合作模式,另一种是基于教学平台的校企合作模式。后一种模式更有利于解决一些教学改革方面的问题,在教学平台构建上实现强强联合,在课程开发上实现“任务驱动”,在教学考核上实现“社会化、企业化”标准。 相似文献
5.
吴祝平 《黄冈职业技术学院学报》2000,(1)
本文试图提供一种高职专业培养模式研究的基本思路:从职业技术岗位分析入手,确定专业教学目标;根据专业教学目标,确定课程设置,并将专业教学目标分解、细化为课程教学目标;根据课程教学目标的要求,编写教学大纲和教材,确定教学方法和学业成绩管理办法。 相似文献
6.
吴祝平 《黄冈职业技术学院学报》2015,(1):8-13
产教融合是对校企合作的进一步深化,它将扩大行业企业在职业教育中的权利,改变校企间的利益格局,更对高职院校提出了更高的要求。对此,高职院校不可叶公好龙(停留在对政府、行业、企业的抱怨上或对自身利益患得患失),而应在人才培养、资源共享、产品实现、技术支持、教学评价、体制创新等方面采取积极的应对措施。 相似文献
7.
吴祝平 《黄冈职业技术学院学报》2014,(3):14-18
通过对我国高校决策权力法律法规文本和高校决策权力的历史考察,发现我国高校决策权力由政治权力、行政权力、学术权力、民主权力和社会权力构成,高校决策权力结构关系的理想状态是“党委领导、校长负责、教授治学、民主监督”。但这种决策权力结构在实际运行过程中存在诸多矛盾和问题,必须建立和完善相应的约束机制。建议的完善措施包括合理配置决策权、健全决策制度、规范决策程序、发挥权利制衡作用。 相似文献
8.
管理文案体现管理思想和管理方法。撰写管理文案是经管类高职专业实训教学的重要形式。它可以与其他实训形式相互结合、相互补充．并成为联结各种实训形式的桥梁。 相似文献
9.
黄冈农业产业结构中,种植业由注重粮食生产向粮食与多种经济作物共同发展转变,农村产业化发展格局初步形成,支柱产业具有鲜明的地方资源特色,农业产业化的龙头企业正在兴起,产业基地初具规模效益,市场体系建设初具雏形;但也面临着农产品市场由卖方市场向买方市场转变、农产品质量和结构难以适应社会有效需求等方面的考验,对农业产业化的认识还有待深化,农业产业化的稳定性有待提高。 相似文献
10.
吴祝平 《黄冈职业技术学院学报》2012,(3):59-61
香港理工大学校园文化建设富有特色。在物质文化层面上,建筑风格体现应用教育的理念,楼宇命名助力校企合作,人性化、开放式设计体现人文关怀。在精神文化层面上,通过校训、校徽和校长徽章凝练大学精神。对内地高校的启示还包括:校园文化建设应当吸收中国传统文化的精华。要充分反映和体现学校追求与办学定位。应当长远规划,从细节着手,师生全员参与。 相似文献