从优秀博士学位论文获得者的基本情况探讨博士生培养问题   总被引：5，自引：1，他引：5  

王则温  张君  陈智峰  赵张耀  周煦炎 《学位与研究生教育》2003,(9):29-31

通过对全国优秀博士学位论文获得者攻读博士学位的学习年限、学习方式、获国优论文年龄、发表学术论文、研究课题和参加学术交流等基本背景情况调研,探讨提高博士生培养质量的途径。  相似文献   

与优秀博士学位论文获得者探讨博士生培养   总被引：3，自引：2，他引：3  

王则温  陈智峰  张君  赵张耀  周煦炎 《学位与研究生教育》2003,(10):34-36

通过分析调研资料,归纳了全国优秀博士学位论文获得者成功的主要因素,从他们提出的建议和意见出发,探讨提高博士生培养质量的途径。  相似文献   

跨学科培养博士生促进学科交叉的探讨   总被引：4，自引：1，他引：4  

王则温  张君  陈智峰  赵张耀  周煦炎 《中国高教研究》2003,(8):39-40

跨学科培养博士生,是培养跨学科人才,推动学科交叉、渗透和融合的重要途径。作者探讨了开展跨学科培养博士生,培育高水平跨学科创新人才,促进学科交叉的问题。  相似文献   

学位与研究生教育自我评估的研究   总被引：2，自引：1，他引：2  

王素文  张君  周煦炎 《学位与研究生教育》2002,(11):27-29

作者在文中分析和探讨了学位与研究生教育自我评估的概念、基本特点、方法和技术,并对尚需探索与实践的若干重要问题提出了初步看法。  相似文献   

撰写立项研究报告——培养博士研究生的一个积极有效的环节     

周煦炎  徐伦彪  杨树锋 《学位与研究生教育》1999,(3):20-21

作者在调查研究的基础上,提出了研究生练习撰写立项研究报告作为博士研究生教育的培养环节之一;阐述了撰写立项研究报告的内容、意义和实施过程;说明了博士研究生通过立项研究报告的撰写可以较大地提高博士研究生的创新能力,促使研究生培养质量的明显提高  相似文献