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模块化教学法的特点及要求 总被引：7，自引：0，他引：7
姜君霞 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2007,(4):106-107
模块化教学是以现场教学为主,以技能培训为核心的一种教学模式,不但重视知识的传授、更重视知识的应用,要求教师要精选教学任务,提前做好准备,介绍内容要讲究艺术性,评估时尊重学生成果。但教师本身知识水平的高低、实践能力的强弱、工作量的大小是决定模块化教学成功的关键。 相似文献
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新课程教育改革环境下初中物理课的教学设计与实施,应基于全面素质教育、核心素养培养的教育发展目标,以建构主义理论、教学做合一理论为原则,引入探究实验式的课内教材案例、课外网络教学资源,设置面向不同年级学生的科学系统化、层次化的教学体系,强化学生的课堂参与及实践。围绕初中物理课程的单元主题,提出探究性实验问题,创设面向某一主题或问题的启发式情境,设计课堂演示教案、合作探究实验、师生问题交互与指导、学习反馈与拓展、教学反思与评价等创新教学环节,注重重难点物理知识的启发引导、假设联想、探究实验与问题指导,强化初中学生理论结合实践的学习能力,达成初中物理问题导学与实验、综合素质人才培养的教学目标。 相似文献
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