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在所有的教学资源中,要备好一节数学课,最重要的是备教材和备学生。而教材必须通过学生的经验去感知、理解,才能被学生接受、掌握,从而再次“经验化”,实现数学经验的持续增长。因此,我们应基于儿童经验,精心设计教学活动,促进儿童的不断发展。下面我结合特级教师李继锋执教的《千米的认识》一课谈几点体会。 相似文献
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高职院校的教材管理策略浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校教材管理工作必须适应高职教育的发展,必须具有鲜明的高职特色;搞好高职院校的教材管理工作,其重点是做好高职院校的教材建设与教材供应管理两方面的工作. 相似文献
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本文为《小学生成功发展能力结构问卷的信效度分析》(刊于《教学与管理》2011年第33期)的延续。一、研究对象与方法1.对象本研究对象选自西安市和长治市小学一到六年级的小学生,选取方法为分层随机抽样法。被试1300人,其中教师650人、家长650人。施测学生人数650人,在各年级基本平均分配。2.方法将前期研制的69项目的小学生成功发展能力问 相似文献
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姜晓玲 《黑龙江生态工程职业学院学报》2008,(6):125-126
目前大学生英语水平虽然达到较高层次,但口语能力相对较弱。学习者的语言焦虑是影响口语能力的一个重要因素。意在探究产生这种焦虑心理产生的根源,并探索相应的措施以降低学习者的语言焦虑程度。 相似文献
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经过对前期研究进行验证性因素分析,结果表明小学生成功发展能力由六因素构成,它们是自我管理能力、社会适应能力、与人相处能力、竞争能力、认知能力、探究能力。小学生成功发展能力的培养要求提高教师和家长能力,并且需要学校、家庭和社会的密切配合。 相似文献
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经过对前期研究进行验证性因素分析,结果表明小学生成功发展能力由六因素构成,它们是自我管理能力、社会适应能力、与人相处能力、竞争能力、认知能力、探究能力.小学生成功发展能力的培养要求提高教师和家长能力,并且需要学校、家庭和社会的密切配合. 相似文献
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姜晓玲 《辽宁教育学院学报》2009,(2)
"潜在课程",又称隐性课程、隐蔽课程,是由美国学者杰克逊于1968年在其《教室生活》一书中首先提出来的。近年来,随着对潜在课程的探讨不断增多,研究逐步深入,潜在课程作为一种特殊的教育现象,在学生个体发展中所发挥的巨大作用日益为人们所重视。本文从潜在课程及其构成入手,谈谈潜在课程与德育改革。 相似文献
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姜晓玲 《全国优秀作文选(高中)》1998,(3)
明天就要走了。明天,就要走了……她反反复复地看着手中的那张大学录取通知书,反反复复地对自己说。学校在北方,在一个很令人向往但却很遥远的城市里。她终于放下了通知书,从抽屉里拿出了一个纸盒子,把盒盖打开往床上一倒——五颜六色的星星落到了床上。幸运星。365颗。这是她暑假 相似文献
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高校是培养人才的重要阵地,高校辅导员担任着学生思想政治教育的重要任务。本文讨论了在新形势下,高校辅导员要结合新时期的学生特点,不断提高自身能力,加强自身道德修养,为社会培养更多优秀人才。 相似文献
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教学活动是传授知识和技能、提升学生素质的感性活动,本质上是一种实践活动。论文揭示了教学活动的实践本质;教学活动是改造学生世界的感性活动,是体现教师本质力量的对象性活动,是活动对象和活动结果具有特殊性的实践活动。 相似文献