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《语文课程标准》指出：口语交际能力是现代公民的必备能力,应在具体的口语交际情境中,培养学生倾听、表达和应对的能力．使学生具有文明和谐地进行人际交流素养。要实现口语交际的训练目标。必须用科学的方法来规范学生的口头语言．培养学生良好的听说习惯。几年来,笔者依据《语文课程标准》的要求,针对低年级学生的年龄特点,对低年级口语交际教学进行了探索。 相似文献
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为适应社会经济发展的要求，更好地培养符合市场经济发展要求的应用型、复合型的管理人才，行政管理教学必须改变原有的教学模式，更新教学理念，采取先进的教学方法，加强实践教学环节，从而达到提高教学质量的目的。 相似文献
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孔令娟 《黑龙江生态工程职业学院学报》2014,(4):75-76
高职院校应该积极探索培养学生应用技能的教学方法,其中＂模拟课堂＂是实现高职学前教育专业教学目标的一种教学方法。根据高职学前教育专业的特点和实践教学,阐述＂模拟课堂＂教学模式的构建思想,模式的设计、实施,以及成效。实践证明,＂模拟课堂＂教学模式是有效的、可行的。 相似文献
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文章以某国有企业的工资分配制度为例,从工资分配制度这一视角探析国企人才流失问题,分析此工资制度的不合理性及其反映的问题,并提出了对策。 相似文献
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数学来源于生活,又服务于生活.义务教育数学课程标准中指出第三学段(7～9年级)的教学应结合具体的数学内容采用"问题情境——建立模型——解释、应用与拓展"的模式展开,让学生经历知识的形成与应用过程.因此在课堂教学创设情境与探究应用环节,教师常常会引用生活中的实例来解决,但生活中的例子不能乱用、滥用,要慎用与巧用.下面本人就通过苏科版九下《锐角三角函数的简单应用——坡度》这一节课具体来说说如何巧用和巧改实际问题以达到有效教学.一、巧用贴近学生生活实例,可帮助学生迅速理解知识,激发兴趣苏科版教材在创设情境时,选取用水坝作为引例:水坝的的横截面是梯形ABCD,迎水坡BC的坡角∠CBA为30°, 相似文献
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在九年级进入专题复习后,教师要使学生的知识水平和解题能力更上一个台阶,就必须要将知识融会贯通,把知识间的微妙联系,让学生了解与掌握,这样学生才能触类旁通,遇到灵活多变的题才能得心应手,无师自通,才能在中考中充分发挥自己的才能.函数是数形结合的思想在数学应用的主要体现,而且函数与不等式(组)、方程(组)、以及图形的说理和计算都有密切的 相似文献
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