全球化语境下东西方体育文化的阐释   总被引：1，自引：0，他引：1       下载免费PDF全文

许凤  柏慧敏 《体育科研》2008,29(1):63-66

任何一个民族的体育文化既不可能完全是本民族的文化，也不可能全部是外来文化。体育文化通过现代传播媒介、竞争意识、交往需要、人的本质属性、文化帝国主义以及体育文化本身的通约性演绎着全球化。民族体育文化的独特性、历史性和差异性既确保民族体育文化的特色，同时也制约着民族体育文化的开放程度。  相似文献   

中药消除运动性疲劳方法的研究综述   总被引：11，自引：1，他引：10  

孙革  潮芳 《北京体育大学学报》2004,27(8):1078-1080

关于中药消除运动性疲劳的研究,近几年来取得很大的进展.但在今后一段时期还仍是运动医学界的重要话题.通过对近20年来部分研究文献的总结发现,运用中药消除运动性疲劳的方法主要有中药内服、中药外用、中药注射以及内外兼用四种.主要对这四种方法的研究及其临床实验进行了综述.  相似文献   

学点古音韵,更准确地理解文言文   总被引：1，自引：0，他引：1  

许凤  张祖涛 《中学语文(读写新空间)》2002,(3)

古音声训就是运用字音相同或相近,意义又有所关联的一个字来解释另一个字。如《岳阳楼记》:“薄暮冥冥。”薄,迫也。这里运用了古音韵里声训的知识。喉牙声转简单地说是喉音和牙音可以互转,犹今天的g、k与h互转一样。这是一条非常有用的古音韵知识。例如“会”,可以读h-(开会),可以读k-(会计),这里h-k互转。《孔雀东南飞》:“吾已  相似文献   

高频心电图和频谱心电图的进展及其在体育运动中的应用   总被引：1，自引：0，他引：1  

李爽 《成都体育学院学报》1995,21(4):67-70

心电图高频成分分析以及心电信号的频谱分析，是近年来在国内外发展的一种新型心电检测技术，尤其是９０年代初此种技术研究临床医学中发展甚速，已形成了一种全新的无创技术。笔者综述了此技术之历史沿革和目前进展，尤其是在体育运动中的应用。  相似文献   

晚间谈话类节目听众参与方式之比较研究     

陈青  重阳  李爽 《中国广播电视学刊》2006,(9):69-70

晚间谈话类节目不同于其他广播节目的重要特征之一,即在于对听众参与方式的特殊依赖性。河北电台经济广播的《灯火阑珊》节目是一个有13年悠久历史的晚间谈话节目,经历了由书信到热线再到短信这一听众参与方式的演进。长期的工作实践使我们确信,短信逐渐成为节目参与方式的主流  相似文献   

图书馆数字参考服务的质量控制   总被引：2，自引：0，他引：2  

李爽 《图书馆》2005,(2):54-57

数字参考服务是图书馆数字化服务的需要，对于提高图书馆的核心竞争力有重大意义。本文探讨了数字参考服务质量的涵义，并且对数字参考服务质量的控制提出了合理建议。  相似文献   

技术在高等教育中的应用——访e-Learning领域资深专家黛安娜·劳里劳德教授     

李爽  魏志慧 《开放教育研究》2007,13(3):4-9

近年来,技术在教育中的应用日益成为教育领域关注的话题,也涌现了很多致力于将技术应用于教育的研究者和实践者。我们本期专访的黛安娜.劳瑞劳德(Diana Laurillard)教授就是这样一位横跨多个教育实践领域、建树颇丰的学者,她曾先后供职于英国萨里大学、英国开放大学、英国教育和能力部、伦敦大学等机构,积累了大量的、丰富的实践经验,对技术在教育中的应用有着独特的认识。她曾被联合国教科文组织前助理总干事约翰.丹尼尔爵士高度评价为世界上对学习技术的作用保持最清醒头脑的人士之一。  相似文献   

远程教育资源建设:从教学资源到学习资源   总被引：3，自引：0，他引：3  

李爽 《中国远程教育(综合版)》2011,(10)

资源建设是发展远程教育的核心问题,把握好资源建设的发展方向至关重要.在广播电视大学向开放大学转型的过渡时期,有必要梳理远程教育资源建设之流变,即从教学资源转变为学习资源.通过对二者的概念渊源以及辩证关系的分析,可以发现,在“以学习者为中心”教育理念指引下建设的学习资源,较传统的教学资源更能够适应和满足远程教育的需要.为了更有效地发挥学习资源的优势,在学习资源的设计与建设过程中,应当注意资源的粒度、学习者的参与度、资源的便捷度以及资源的交互性等问题.  相似文献   

工业化生态环境中的职业教育发展研究     

李梦卿  李爽 《教育与职业》2011,(15)

职业教育有其内在的发展规律性,同时也受到生产力、政治、经济、文化等因素的制约,对经济社会的发展具有能动作用.职业教育与工业化之间既有间接关系又有直接联系,相互影响,相互作用.在工业化背景下,我国职业教育须继续深入贯彻科学发展观,以提高能力为本位,服务经济社会的建设,推动新型工业化发展的进程.  相似文献   

在线课程质量观和质量要素的质性研究--基于专家、实践者和学习者的视角     

李爽  李梦蕾  赵宏 《中国远程教育(综合版)》2020,(3):42-50,81

本文采用扎根理论研究方法,通过对学术专家、实践者和学习者三类相关群体的访谈,调查高等教育和继续教育在线课程相关人群关于在线课程的质量观与对质量构成的认识,探索在线课程质量框架与要素,以期为促进人们对在线课程质量的共识,为改进和优化现有在线课程质量标准提供参考。研究通过对20位受访者累计22万字访谈文本的编码分析,发现四种质量观--服务质量观、系统性质量观、目标性质量观和增值性质量观,并定义出设计开发与实施运行两大类的九个在线课程质量要素--课程目标、课程内容、学习过程、学习支持服务、学习评价、媒体与技术环境、实施效果、改进发展和社会影响。其中,课程目标、学习内容与实施效果被定义为核心要素。本文基于TF-IDF关键词统计方法对三类群体的在线课程质量观差异进行了分析,并结合已有远程教育质量观和在线课程质量标准相关成果对本研究发现和定义的在线课程质量观、质量框架和质量要素进行了讨论与反思。  相似文献