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语文教学进程要进行恰当灵活地调整,以当时出现的有价值的问题、有创见的观点为契机,抓住有利时机,因势利导,调整或改变预先的教学设计,引发深入探究,充分发挥学生的个性,生成新的教学资源和创造力,使课堂充满生命活力,使学生获得更好的发展。语文课堂教学中如何促成动态生成？谈此观点： 相似文献
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本文针对新课改背景下我国物理教学中存在一些问题,提出了我们应该注重学生的反思性学习,并进一步给出了指导学生进行反思性学习的几种策略. 相似文献
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光在同种均匀介质中沿直线传播是光学的基础，也是初二学生学习光学的第一个重要概念和规律．要使学生真正理解“光沿直线传播”的含义，仅仅依赖于课堂上教师口头上的讲和黑板上的画是不能解决问题的，而通过自制教具在课堂上的演示实验，让学生认真地观察实验现象，并进行猜想和分析，在直接建立的对“光沿直线传播”现象的感性认识基础上， 相似文献
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2009年高考第25题是一个基础性题目,考察了包括功、动能定理、动量守恒、功能关系、物体受力平衡等知识点,题目难度中等,但河北省考生得分率并不理想,分析其中的同题,可在以后教学中对教师和学生有所帮助. 相似文献
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2009年高考第25题是一个基础性题目，考察了包括功、动能定理、动量守恒、功能关系、物体受力平衡等知识点，题目难度中等．但河北省考生得分率并不理想，分析其中的问题，可在以后教学中对教师和学生有所帮助。 相似文献
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