基于多种类型全站仪水平角数据手簿的建立     

常海 《黑龙江科技信息》2011,(2):17-17

全站仪是集测距仪、电子经纬仪、微处理机于一体的电子测绘仪器。在我国测绘行业中已广泛使用。全站仪已相当普及而且其种类也变得多样化,这直接导致了全站仪数据的传输和提取专一以及数据格式的多样化。本课题通过对几种全站仪数据格式的研究,开发一些简单的程序,来整理原始的数据以实现全站仪记录格式与内业后处理软件的匹配。  相似文献   

地方民俗对民族地区高校学生思想行为的影响     

常海  龚宇  朝克 《呼伦贝尔学院学报》2013,(6)

地方民俗作为传统文化的一部分,与人们的生活密切相关,是一种最直接和最生活化的教育资源.对地方民俗的传承也是对传统文化的传承.挖掘呼伦贝尔地区非常丰厚的民俗文化资源,在提炼精华的基础上将之应用于民族地区高校学生思想政治教育领域是非常必要的,开展得好还会收到事半功倍的教育作用.  相似文献   

师范教育如何适应基础教育改革的研究与实践     

肖玉民  常海 《教学与管理》2004,(12)

当前,我国的基础教育课程改革正在轰轰烈烈地向纵深发展,它将使课程理念、课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理等诸多层面发生深刻的变化;教师的教学方式、学生的学习方式也将产生根本的转变;随着信息技术与学科的整合,课堂形式、教学模式、教学内容等也将有本质的改变。所有这些,都要求师范教育必须与基础教育特别是新一轮基础教育课程改革比肩共进,从理念到思想,从课程到教材,从实施到评价,从教法到学法,从课堂到课外,从教师的素质到教师的角色等方面作相应的变革。一、树立与时俱进的教育理念教育理念决定教育行…  相似文献   

基于建构主义知识观对教材知识的理解   总被引：1，自引：0，他引：1  

常海 《天津市教科院学报》2009,(2)

建构主义的核心理论是关于知识的认识,它对知识的本质与获得两方面进行了具体而翔实的论述,这对于我们今天重新认识教材呈现的知识内容提供了新的线索。按照建构主义知识观的理解,教材知识就是运用语言文字符号反映人类已有认识水平的一个阶段性成果。  相似文献   

建构新型学习方式 深化师范教育改革     

常海 《沈阳教育学院学报》2007,9(3):22-26

提出以转变学生学习方式入手,建构探究性与接受性有机结合的新型学习方式,最终实现建设创新型师范院校,培养创新型未来教师,造就创新型合格人才的目标,以真正适应基础教育改革的现实需要和长远发展。  相似文献   

建构新型学习方式深化师范教育改革     

常海 《沈阳教育学院学报》2007,9(3):22-26

提出以转变学生学习方式入手,建构探究性与接受性有机结合的新型学习方式,最终实现建设创新型师范院校,培养创新型未来教师,造就创新型合格人才的目标,以真正适应基础教育改革的现实需要和长远发展.  相似文献   

从一幅旧照片看呼伦贝尔副都统衙门     

常海  苏勇  杜鹏 《档案与社会》2007,(5):37-38

呼伦贝尔副都统衙门始设于1732年（雍正十年）．终止于1932年伪满洲国成立，200年来一直是呼伦贝尔地区集军政职能为一体的最高衙署。  相似文献   

副刊编辑工作随想     

常海 《新闻战线》1962,(6)

读了夏衍同志谈报纸副刊的文章(见本刊第四期)获益非浅;同时,也引起了自己对副刊工作的一些感想。虽然做副刊编辑也有几年了,但是说来惭愧,对什么是副刊,在观念上却并不很明确。这样,工作中问题就来了。第一,往往混淆了正刊与副刊的界限,把副刊也搞得和正刊差不多,或者弄得既不像正刊,又不像副刊,不能突出副刊的特点,发挥其应有的作用;第二,不明确正刊与副刊的主从关系,有时把副刊的特殊性强调到不适当的地步,和正刊脱节;这也难以发挥副刊的战斗性。  相似文献   

媒体转型期如何增强专业自觉性     

常海 《传媒》2014,(8):28-29

正媒体不只局限于新闻事实的传播,更是作为政治宣传的一种手段,许多客观的外界环境也要求传媒业自身进行与时俱进的提高,变得更加专业化、系统化,呈现出媒体的传播价值和精神魅力。大众作为接受媒体传播的对象,他们的思想和价值观,也需要媒体更加专业化内容的滋养。以此作为策略思想,笔者针对媒体转型期的专业自觉性提出几种可以探讨的建议。媒体间的跨行业支持。我们通常接触的媒体,包括图书、报纸、杂志在内的印刷媒体和包括唱片、广播、电影、电视、互联网、电子游戏在内的电子媒体。其中,互联网行业及与其他行业有所关  相似文献   

从心理资本角度看高校学生管理创新   总被引：2，自引：0，他引：2  

常海 《辽宁师专学报(社会科学版)》2009,(1):109-111

心理资本突破传统思维方式,成为认识和发掘个人与组织潜能的重要原动力。在已有的高校学生管理研究基础上,期望从这一全新视角审视高校学生管理以替代注重学生行为管理的模式,并提出了相应的改革探索及从这一视角审视的意义。  相似文献