试论当代中国社区矫正制度     

康宇 《林区教学》2006,(9)

21世纪伊始,中国国内开始实施社区矫正制度。由于诸多原因,中国社区矫正制度在推行过程中出现了许多疑问与困惑,引发出一些社会问题。社区矫正工作有其自身的法律基础及社会价值,它的执行主体与执行对象有着特定性特征。中国社区矫正制度推行的过程中出现问题的最终解决,需要以建立完善的社区矫正立法、培育专门社区矫正机构及职业化从业人员的方式来完成。  相似文献   

圆锥曲线内接四边形的一个统一性质     

马跃进  康宇 《中学数学研究》2011,(4):26-29

最近,笔者经过探究,发现圆锥曲线内接四边形存在一个漂亮的统一性质．证明这个性质需引用以下两个引理：  相似文献   

不恐惧的人生     

康宇 《健身科学》2015,3(3):12-13

年轻的时候,人之所以会感到害怕,很多时候是源于对未来的不了解或没看透——我要靠什么生活?我的未来在哪里?想想就会怕得心跳。而当人们积累了一些年纪,本以为对人生、对世界足够了解,也已经看透的时候,却发现内心的恐惧仍然存在——我怎么这么快就老了?万一我一病不起怎么办?万一哪一天死神来敲门怎么办?老年人的这种心理恐慌其实危害更大。因为人在年轻的时候,往往有更多的能量去直面恐惧,而到了老年,内心的无力感就会更多一些。这也意味着对于老年人来说,为自己  相似文献   

中职网上教学资源建设研究     

赵凯  邱庆荣  何学纪  康宇 《教育教学论坛》2011,(20):229-230

网上教学资源建设是教育信息化建设的重要组成部分,是进行数字化学习、实现信息技术与课程整合的重要保证和前提,是开展网络教学的基础。中职教育核心是提高学生技能水平,亦需要通过网上资源建设提高网络教学质量,进而带动学生技能水平的提高。以此为出发点,本文从网上教学资源建设必要性、网上教学资源建设内容、网上教学资源建设途径和方法三个方面展开探讨。  相似文献   

儒家道德形而上学问题探寻     

康宇 《山西师大学报(社会科学版)》2008,35(2):6-10

儒家道德形而上学以"天道"作为内在依据,它萌芽于先秦孔、孟、荀的道德论证学说之中,经历了两汉、宋明与近代的发展,最终形成了自身内在结构与运作机理.它通过对非感性世界的追问,为人们的道德生活与意义世界提供了源于生命内在自我领悟的终极关怀.在与"形而下"的沟通中,儒家道德形而上学具体转变为道德理想、道德规范、道德评价与道德修养等器化之物.而重实用性,重直觉的悟性则是儒家道德形而上学最重要的特征.  相似文献   

民办独立学院本科生的就业预期与创业意愿     

康宇  洪宇 《现代教育科学》2006,(9)

本文通过问卷调查,研究了民办独立学院本科生对就业市场的预期,分析了影响本科生创业意愿和就业预期的因素,提出民办独立学院的就业教育和创业教育应注重建立正确的风险意识。  相似文献   

试论社会转型期中国城市社区建设思路     

康宇 《哈尔滨学院学报》2007,28(9):53-56

20世纪90年代以来,社区建设成为中国城市发展过程中的一个建设主题。社会的转型为中国城市社区建设提出了一系列新的任务。如何面对社区居民社会角色的转变,城市中的贫困问题,新兴的社区社会工作者的影响以及城市化的快速发展成为人们迫切需要解决的问题。为当代城市社区建设找到清晰的定位,合理的发展模式,理顺其应注意的诸多关系,是解决问题的关键。  相似文献   

先秦儒家义利思想及其现实意义     

康宇 《许昌学院学报》2006,25(4):75-77

儒家义利思想是中华传统美德的重要组成部分,其产生、发展有着自身的内在理路。“爱人”、“重义”、“丑私”、“术慎”是先秦儒家伦理的义利思想的特点,其对当今中国社会仍具有深远而重要的影响。  相似文献   

论儒家美德内在结构及其动力发展机制     

康宇 《山西师大学报(社会科学版)》2006,33(6):43-47

儒家美德有着复杂的内在结构与动力发展机制。“双旋架构”体系使得儒家美德既能适应中国社会对于理想精神的需要,又能支持现实世界、现实政治的有序运作;其双重价值结构使得儒家美德既尊重了国家民族整体利益,又兼顾了社会个人利益;三角式的道德支撑与内部三维立体结构使得儒家美德具有超强的稳定性和持久的历史传承性。儒家美德的动力发展机制来自于其自身的动力模式、儒家道德精神动力及个体道德动力。这种美德动力,是多种因素的合力。它将人们紧紧地吸引在自己周围,在推动人们进行儒家道德实践的同时,强化了自身存在、发展的价值。正是基于以上原因,才使得儒家美德无论面临何种境域都能保持一种旺盛的生命力。  相似文献   

高中数学测试题     

康宇 《高中数学教与学》2002,(11):39-47

<正> 一、选择题(本大题共12小题,每小题5分,共60分)1.已知集合M=|x|x=3m+1,m∈Z|,N=|x| x=3n+ 2,n∈Z|,若a∈M,b∈N,则下面结论正确的是( ) (A)ab∈M (B)ab∈N (C)ab∈M n N (D)ab(?) M U N  相似文献