风筝的记忆     

张宗耀 《山东教育》2006,(16)

春天的气息是田间的野花,逐闹的蛱蝶,软软的草地,还是天上的风筝?童年的往事如梦一般逝去了,原本鲜活的色彩与形象已变得斑斑驳驳,仅存支离破碎的外壳。只是在特定的情境中,或到某个地方,或见到某件物品,或因了某种心境,才会勾起些依稀的记忆。家的小院在小山的中间,院子上边是一层层渐高的土坡,每一层就是大大小小、形状各异的麦地。初春,小麦地刚褪去雪的棉被,踩上去软乎乎的,特别是坡顶那块比场院还大的麦地,是我们放风筝的绝佳位置。小时候是最期盼春天的,每天总盯着树梢看,每见树梢动几下便拿起风筝飞奔到坡顶,急切地希望自己的风筝高…  相似文献   

基于INTERNET的网上教学实验研究     

傅霖  欧阳康  张宗耀  明仲 《电化教育研究》1998,(2)

一、前言我们正在迈入网络时代。网络时代的基本特征及给我们的思考是：一、“知识爆炸”与信息量迅猛增涨,使人类现有的教育内容、教育手段与教育方法受到极大挑战,如何适应网络时代的要求,更新教育观念、教育内容、教育手段与方法;探索网络时代的教学环境及其教学模...  相似文献   

新时代县域小学美育体系建构与实施研究     

杜德宝  张宗耀 《现代教育》2023,(8):42-47

本文从分析小学美育现状入手,基于小学阶段学生的认知特点,遵循美育的内在规律,依据人本主义、建构主义等理论,运用文献研究法、行动研究法、个案研究法,探索美育综合育人功能,建构“一体两翼”的县域小学美育内容体系、“四位一体”的县域小学美育实施体系,着力培养学生认识美、体验美、感受美和创造美的能力;建立“三轮驱动”的县域小学美育推进机制,开发“共建共享”的县域小学美育资源群,着力解决县域小学普遍存在的美育工作滞后、美育教育资源贫乏以及体系不健全问题,缩小城乡差距,促进教育公平。统筹推进区域美育课程主体实施,课程美育融合渗透实施,实践美育拓展延伸实施,初步构建起充满活力、多方协作、开放高效的学校“大美育”新格局。  相似文献