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道德教育不是人类存在就有的,而是随着社会和阶级产生才出现的。先秦时期是中华民族由原始氏族社会发展为奴隶制社会,并向封建制社会过渡的时期。这个时期也是道德教育逐渐萌生的过程。 相似文献
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道德教育不是人类存在就有的,而是随着社会和阶级产生才出现的。先秦时期是中华民族由原始氏族社会发展为奴隶制社会,并向封建制社会过渡的时期。这个时期也是道德教育逐渐萌生的过程。 相似文献
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张家宁 《快乐作文（低年级版）》2014,(Z5)
正为了迎接八一建军节,我们跟随老师来到了位于山东省德州市汇一汽贸综合园的预备役后勤保障旅物资营参观。部队里的叔叔们为了迎接我们,特意为我们播放了"八一"红色收藏图片展。图片收录了从抗战时期到"文革"时期的物品,如报纸、电影海报、奖章、粮票、印章等。通过观看图片,我真切地了解了老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩。很多革命烈士——董存瑞、邱少云、黄继光等为祖国和人民献出了宝贵的生命。我一定要学习他们的这种爱国主义精神,珍惜现在的大好时光,好好学习。 相似文献
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"劳模"精神中蕴含了独有的精神财富,彰显出强大的精神育人力量。在当前创新职业思政教育方案时,要充分发挥"劳模"精神在职业教育、思政引导等领域的示范作用,使其成为推动学生全面成长的精神动力。为此,面对新的职业教育环境,要将"劳模"文化、"劳模"故事与职业思政教育紧密融合,通过塑造新的"劳模"精神育人机制,为做好职业人才培养工作注入新力量。由鄢显俊所写的《高校思政课教育实验研究》(高等教育出版社2016年8月版)一书从"大学生喜欢什么样的思政课"出发,通过设置相关实证实验来检验思政教育问题,从教育规律、心理认知规律和人文关怀等视角提出了思政教育"新模式"。同时,作者结合2005年3月出台的《<中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见>实施方案》(以下简称思政"05方案"),采用问卷调查、教育访谈和课堂观察等多种评估手段,对思政教育新模式进行验证,为当前有效开展思政课堂管理提供了重要指引。综合研究该书内容,主要有以下特点。 相似文献
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提高大学生实践能力和创新水平是高校面临的主要任务,创新意识淡薄、实践课程重视不够、条件不足、理论和实践课程脱节、实践课程不成体系等因素严重制约着创新人才的培养。积极进行实践教育改革,通过学校、教师、学生三者的有机对接,注重学生的基础课、专业基础课、专业课的实践教学的对接,课程实验、毕业设计、创新创业实践相互促进等"三位一体"的对接模式,使得实践课程前后衔接,更加系统和全面,同时建立有效的考核、管理以及激励机制。使得大学生重视实践过程,能在实践中思考、思考中去实践,提高理论水平和实践能力、创新能力。 相似文献
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当前,随着国家对学前教育事业的重视,从事学前教育的教师数量在不断增加,其中不乏男性,社会对男幼师的关注也随之增加。基于此,本文采用质的研究中扎根理论范式,对广东省Z市16位公立园的男幼师进行半结构式访谈,探讨男幼师独特的情感劳动过程,并尝试对访谈资料进行编码、加工与分析,从而构建理论模型。研究结果如下：第一,公立园男幼师自身的情感劳动具有受职业特征、职业优势和职业劣势共同作用、影响的特征;第二,男幼师基于生产劳动所产生的情感变化对其工作产生了阶段性影响;第三,性别主要分积极和消极两部分影响男幼师教学过程与情感劳动。 相似文献