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教育资源配置是教育经济学研究的重点问题之一,但对于教育资源配置的理论基础的研究缺乏系统性。文章指出,教育产权理论、规模经济和范围经济理论是教育资源配置的理论基础。教育产权理论回答教育资源的来源、配置主体及形式等,规模经济和范围经济理论则回答教育资源配置的外部和内部效率标准。 相似文献
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职业教育的特殊属性决定了职业教育是与经济建设联系最直接、最密切、最广泛的教育。要进一步深化职业教育改革,促进职业教育与经济和社会发展紧密结合。 职业教育与经济结构战略性调整有机结合的前提是职业教育必须坚持正确的办学方向 职业教育担负为经济和社会培养生产、管理和技术 相似文献
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贫困地区义务教育投资效率分析 总被引：3，自引：0，他引：3
贫困地区教育投资总效率取决于下述三方面效率的高低,任何一个层面的投资低效将对整个投资效率产生影响。本文拟从贫困地区义务教育投资低效率典型表征入手,探讨提高教育投资效率的途径。 相似文献
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高职教育体系的形成和行业职业标准化、精细化发展是推动高职院校管理模式改革的必然要求。标准化管理通过"制度"控制管理流程,精细化管理强调"态度"推动管理进程,二者相辅相成,构成和谐共生的管理系统。构建标准化、精细化管理模式需要全面渗透、全程体现和全员参与。从而实现高职院校管理资源最优化和管理效益最大化,最终推动学校的持续科学发展。 相似文献
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打好教育扶贫攻坚战———“国家贫困地区义务教育工程”在湖北□湖北省教委计财处张盛仁沈凌湖北省地处中原腹地、长江中游，地势西高东低，西、北、东三面环山，国土面积１８万平方公里，其中山地占５６％，丘陵占２４％。全省１０１个县市区，其中有国家级贫困县２５个... 相似文献
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农村义务教育适龄人口持续减少的态势,造成了教育资源的浪费。对湖北省农村相关方面的调查表明,农村学龄人口变化对教育资源配置的影响主要表现在:使师资队伍建设面临"超编与短缺并存"的矛盾;造成规模"过大"与"过小"并存的矛盾。解决这些矛盾要做到:坚持公平优先,实现农村和城镇义务教育资源的公平配置;合理调配,提高农村义务教育资源的利用效率,从而实现对农村义务教育资源的高效合理利用,保证高质量的农村义务教育目标的实现。 相似文献
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一、英国的职业教育体系英国职业教育总体来讲,可分中等职业教育和高等职业教育两个阶段。1.中等职业教育英国的中等职业教育在综合中学、技术中学和现代中学中实施。 相似文献
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职业资格证书与学历证书相互衔接和沟通(即“双证沟通”)是我国教育改革的方向之一。2001年湖北省教育厅与湖北省劳动和社会保障厅密切合作,对“双证沟通”进行联合调查研究,并于2002年6月选取了武汉职业技术学院、东风汽车公司高级技工学校等10所基础较好的职业院校进行“双证”沟通试点。湖北“双证沟通”试点工作实施时间不长,在实施过程中肯定还存在着这样或那样的不足与缺陷,但他们却表现出了一种勇于探索、积极实践的精神,也正因如此,它更需要社会各界更多的关注、支持、研究、探索。 相似文献