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幼淋巴细胞性白血病(PLL)是少见的白血病.1974年由Galton等首先报道15例[1],近年来国内亦有数例报道.最近我院收治1例,现报告如下. 相似文献
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<正>语言学家吕叔湘先生曾撰文指出,语文教学存在着"少慢差费"的严重弊端,确实切中要害。几十年来教育界一直在寻找科学的语文教学体系,改革举措层出不穷,教学理念铺天盖地,教学实验此起彼伏,不可谓不热闹,不可谓不努力,可目前语文教学仍然不景气,"少慢差费"仍然是目前语文教学的普遍现状。面对"少慢差费"的严重弊端,笔者认为语文教学改革的根本出路在于要走"多快好省"之路。"多快好省"之路就是要增加 相似文献
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在中学思想品德课教学中,怎样才能改变传统的单纯接受式的学习方式,让课堂教学充满活力,真正成为学生喜欢和向往的课程呢?文章提出营造和谐的课堂气氛,让学生真正成为课堂的主人、学习的主人,在充满生命活力的课堂中体验到学习的乐趣。多媒体教学手段的运用,使抽象的问题形象化,静态方式动态化,增强了学生的感性认识。丰富多彩的教学方式和教学手段取代了枯燥的、呆板的、空洞的课堂教学,使思想品德课充满了活力。 相似文献
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数字音视频编解码标准的制定和推动对形成我国自主知识产权的数字音视频产业具有重要意义.本文详细介绍了AVS标准的技术特点和进展状况,并着重分析了AVS的产业化现状和趋势. 相似文献
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一、要善于拟题题目是文章的眼睛,文章成功与否与题目关系很大。首先,联系材料选角度。就是在拟题时,对话题材料和提示语进行分析后,选一个较好的角度,使话题由大变小,由虚变实,由抽象变具体。 相似文献
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新课程改革打破了传统的教学模式,使教学走上了一个新的更高的台阶。原有的“满堂灌”教学模式被完全抛弃,从“洋思”到“问题意识”再到“和谐高效”课堂,数学教学经历了一个探索过程。在这个探索过程中,就是要最大限度地提高课堂教学效率,充分挖掘学生潜力,培养学生的动手、动脑能力,突出学生的主体地位。 相似文献
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目的:观察充血性心力衰竭(CHF)患者血浆白介素1β(IL-1β)、白介素6(IL-6)水平变化与疾病发展的关系.方法:采用酶联免疫吸附法分别检测50例CHF患者血浆IL-1β、IL-6水平,并与临床病理资料进行对比分析.结果:IL-1β在LVEF≤50%表达水平明显高于LVEF＞50%组、E/A≤1组明显高于E/A＞1、冠脉病变Ⅲ、Ⅳ型明显高于冠脉病变Ⅰ、Ⅱ型组,在不同年龄分组、NYHA分组和血脂分组中无明显差别;IL-6在LVEF≤50%表达水平明显高于LVEF＞50%组、E/A≤1组明显高于E/A＞1、冠脉病变Ⅲ、Ⅳ型明显高于冠脉病变Ⅰ、Ⅱ型组,血脂异常组明显高于正常组.结论:检测CHF患者血浆IL-1β、IL-6的变化可以评估疗效及预后. 相似文献
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目的：探讨缺氧诱导因子-1α（HIF一1α）、水通道蛋白-1（aquaporin—1,AQP-1）表达对宫颈癌血管生成的作用。方法：应用免疫组织化学方法检测54例宫颈鳞状细胞癌中HIF-1a、AQP-1的表达,利用CD105标记肿瘤微血管密度。结果：HIF-1α在宫颈癌中的阳性表达率为50％,表达水平与分化程度、浸润深度明显相关（r=-0．674P〈0．05和r=0．897P〈0．001）,与临床分期、肿瘤体积、淋巴结转移无明显相关（P〉0．05）;AQP-1在子宫颈癌中的表达率为87．1％,表达水平与肿瘤体积、临床分期明显相关（r=0．989P〈0．05和r=0．807 P〈0．001）,与分化程度、淋巴结转移、浸润深度之间无明显相关（P〉0．05）;微血管密度与肿瘤体积、浸润深度之间存在明显相关（r=0．609P〈0．05和r=0．845P〈0．001）,与临床分期、分化程度、淋巴结转移之间无明显相关（P〉0．05）;AQP-1的表达水平与微血管密度之间不存在明显相关（P〉0．05）;HIF-1a的表达水平与微血管密度之间存在明显相关（r=0．989P〈0．05）;AQP-1的表达水平与HIF-1α的表达水平之间存在明显相关（r=0．648P〈0．05）。结论：HIF—1α、AQP-1都参与宫颈癌缺氧诱导新生血管过程,并且与微血管密度密切相关。其中HIF-1α发挥重要作用。 相似文献
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