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张萍芳 《福建教育学院学报》2005,6(4):36-39
本文主要从终身教育与学习型社会的时代背景,探索研究领域的全民终身教育,管理主体的自主性,合作学习的互动性,教育资源的共享性等方面,以促进学科建设. 相似文献
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在教育体制中,管理体制的改革是一个重要的改革问题。在一定程度上说,教育要适应社会主义市场经济体制,最大的适应也在于管理体制的改革,它实质上是责、权、利的再分配。 社会主义市场经济体制的逐步建立给教育管理工作带来了生机,要求学校必须打破大锅饭,把竞争机制引入学校,增强办学活力;要求教育管理部门进行简政放权,实行校长负责制。在这两方面的要求中,后者更为重要,因为,学校领导体制是学校中最根本的制度问题,对学校的各方面都起着决定性的作用。建国以来,我们已实行过三种类型的学校领导 相似文献
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普通中学肩负着双重任务,是整个教育事业的基础。它所培养的毕业生是否合格,不仅直接影响高等教育的质量,而且关系到能否为社会主义建设输送又红又专的劳动后备军的问题。所以,努力办好普通中学对提高整个中华民族科学文化水平,实现“四化”目标,具有重大战略意义。要办好普通中学,必须坚持实践是检验真理唯一标准的基本原则,认真总结三十年来的办学经验。本文仅就我省普通中学如何研究教学规律,提高教学质量的实践经验作一些探讨,作为今后教学实践的借鉴。 相似文献
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张萍芳 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1981,(3)
控制论是研究各种系统自动调节和控制的一般规律的科学。它的主要思想就是研究整个系统,用最小的信息,实现最优的调控,取得最佳的效果,给人们提供了一种能应用于任何系统的一般方法。控制论的产生不仅为现代的电子计算机和自动化技术提供理论基础,而且也广泛应用于社会科学领域。由于控制过程是把现实系统变成具有最高工作效能的过程,所以有人也称控制论为管理科学。 相似文献
6.
张萍芳 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1988,(4)
目标管理(MBO)的出现是由现代社会生产的连续性和阶段性所决定的,它适应现代化管理的需要。目标管理正是总结包括以往在管理上存在的两种错误管理方式(即没有预见性的“危机管理”与“压迫式管理”)和三种错误领导方式(即顺从长官意志的,没有统一目标以统辖全局、全员的,强调技术第一、忽视组织内部有效组合的方式),从中吸取教训而发展起来 相似文献
7.
张萍芳 《福建教育学院学报》2005,(3):40-42
加强青少年学生的心理健康教育是适应21世纪竞争日益激烈，．膏养与现代化要求相适应的高素质的劳动者和专门人才的必然要求，也是针对当前我国青少年学生存在的心理素质方面的弱点，进一步提高心理素质，实施素质教育的现实需要。因为，优良的心理素质对人的健康成长和事业成功起着很重要的作用。专家们认为，在一定的意义上来说，心理健康比身体健康更为重要。在中小学阶段没有打好心理素质基础的人才，就是有缺陷的人才；没有心理健康的教育，是不完整的教育。 相似文献
8.
张萍芳 《中国教育发展研究杂志》2008,5(10)
导致学生成绩差,主要在学生身上,此外,还有学校、社会家庭的影响;能正确把握后进生的特点,分别发挥后进生的长处,积极仔细地分析,深入探讨转化后进生的方法;教师除了有亲切的教态和给学生以融洽的学习环境外,对于不同的差生,应有一份特殊的情感;要大面积、大幅度提高教学质量,就必须根据学生的实际情况,实施差异教学,即分层次教学。 相似文献
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挫折是指个人在从事有目的的活动时,由于遇到障碍和干扰,其需要不能得到满足的一种消极情绪状态。学生在学习数学时遇到挫折和困难是必然的、也是正常的。但是,经常遇到挫折且得不到及时疏导的学生,自信心受到伤害,从而使其学习数学的兴趣减退、激情丧失,这种心理现象的出现对数学的教与学都是可怕的。帮助他们从这种消极情绪状态中解脱出来,以便更好地学习数学,就必需增强他们的耐挫力。所谓耐挫力,包括对挫折的容忍力和超越力。即个体在遭受挫折时不仅使自己的行为、心理不致失常的能力,而且有能忍受挫折、并采取积极进取、明智的心理机制战胜挫折,获得成功的能力。根据挫折的内涵,在数学教学中培养学生的耐挫折力可以从以下几方面进行。 相似文献
10.
张萍芳 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1985,(2)
一反馈是控制论的中心问题,是使系统尽快地达到标准值的手段。在社会系统中反馈过程是普遍存在的。反馈有正负之分。要使系统不偏离目标而趋向稳定状态,就必须使负反馈起稳定性作用, 相似文献