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教师学习共同体的建设既是促进教师专业成长的有力途径,也是教师队伍建设的重要措施。学校基于“抓教师队伍”的重要目标,探索教师学习共同体建设模式,开展基于学校、教研组和班级三层次的教师学习共同体建设,聚焦教师学习共同体的机制保障、教师的教学水平提升和管理能力培养,助力学校教育质量的提升。 相似文献
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