GIS技术在人文地理学中的应用——以研究地形起伏度对昆明市义务教育均衡影响为例     

郭映泽  张谦舵  杜斌  杜青 《黑龙江科技信息》2014,(8):61+218-61,218

通过GIS技术,研究地形起伏度对义务教育均衡发展区域差距的影响,得出地形起伏度大的地区义务教育发展水平相比地形起伏度小的地区要差,证明了义务教育发展水平与地形起伏指数有直接的相关性。为以后义务教育均衡研究提供理论依据。  相似文献   

高校实验室管理创新的新思考     

张谦舵  郭映泽  杜斌 《中国科教创新导刊》2014,(2):241-242

本文针对实验室对外开放力度不足、实验室队伍建设薄弱、实验室教学缺乏创新性、实验室管理体制和管理方法不完善等问题进行探讨,并提出实验室管理的新思路.  相似文献   

论教育空间与社会空间     

张谦舵  潘玉君  伊继东  孙俊  姚辉 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(6)

文章基于“空间的生产”理论,阐述了教育空间与社会空间之间的辩证关系：1.在社会维上,教育空间由政治、经济、文化等社会要素经“再空间化”而塑造,即教育空间的社会塑造;2.业经“再空间化”而形成的,作为社会空间核心要素之一的教育空间,对社会空间的再生产具有重要影响,即教育空间的社会空间生产。具有要素和地域层级关系的教育空间在实体层面上形成“教育综合体”,“教育综合体”与社会要素的关系在“行动者网络理论”中可以表现为事物之间的“无缝之网”关系,即聚焦于教育活动的“消除教育”与社会二元界限的“教育—社会”关系。  相似文献   

我国义务教育教师学历结构省城变动与当前策略     

张谦舵 《教育导刊》2014,(9):37-40

义务教育评价在教师学历指标方面主要包括两方面：教师学历合格率和教师学历结构。通过计算2003—2010年省域教师学历结构变动系数及其波动系数表明：初中教师学历结构变动显著情况及稳定情况优于小学;本科学历教师比重的提高是学历结构变动显著的主要部分,研究生学历结构的提高和小学专科学历结构的降低是学历结构优化的主要方向。结合当前教师学历结构合格率省域差距的实际,分析表明我国当前义务教育省域教师学历结构的调整在不同省区面临不同策略：对于已具有较高学历合格率的省区,应以优化教师学历结构为主;对于合格率较低的省区,应以提高教师学历合格率为主,并适当考虑教师学历结构的优化：部分省区小学和初中教师学历合格率存在较大差距．应当分别考虑提高合格率和优化教师学历结构。  相似文献