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徐亚界 《小作家选刊(小学)》2011,(8):221-222
什么样的数学活动课才算是上好了哪？同样的教材,同样的学生、同样的45分钟．为什么课堂教学效果却不同呢？这就是我们今天所要讨论的话题,也就是在新的教学理念下．怎样才能利用活动上好一堂数学课。怎样才能在有限的时间内,让学生在快乐的活动中得到知识,并学会利用数学思维去解决生活问题。 相似文献
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