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徐文琴 《内江师范学院学报》2011,26(1):106-108
教育作为一种关涉人的生存与发展的活动,以使人有知识、有能力、有感知幸福的素养作为自己的初衷。基础教育中长期存在的师本教育,从教学目的、内容、方法、评价、师生关系等方面剥夺了学生感知幸福的权利和机会。因此,我们需要转向生本教育的视角,以奠定学生能够幸福学习、幸福生活和幸福成长的基石。 相似文献
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徐文琴 《太原教育学院学报》2010,(4):4-6
教育作为一种关涉人的生存与发展的活动,是以使人有知识、有能力、有感知幸福的素养作为自己初衷的。基础教育中长期存在的师本教育,从教学目的、内容、师生关系等方面剥夺了学生幸福的权利和机会。我们需要转向生本教育的视角,奠定学生能够幸福学习、幸福生活和幸福成长的基石。 相似文献
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职业生涯规划教育担负着引领个体生涯发展与健康成长、幸福生活的责任,它的成效性直接关系到个体的物质生活的幸福和精神生活的和谐,无论是家庭、社会还是学校教育机构都应当充当起启蒙者、引领者、敦促者的角色,帮助学生树立起正确的价值观、择业观和幸福观。幸福与职业生涯规划教育相互需要,在职业生涯规划中应当关注学生的幸福。 相似文献
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三元交互决定论是班杜拉社会学习理论的主体,探讨的是环境、行为以及表现为思维、认知、自我评价等的人的主体因素之间的交互决定关系。他把人的道德品行的形成和发展看作是个人在与环境相互作用中的社会化进程。三元交互决定论的道德教育观,尤其重视社会环境和人的内部因素——认知因素对于儿童品德的双向影响作用,为学校的德育实践开辟了一个新的纬度。 相似文献
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党的十八大倡导公民个人层面的爱国、敬业、诚信、友善的价值观教育,应从儿童开始,而城市流动人口的子女却面临着家庭、社会、自身教育的缺失,无论从稳定社会秩序,实现培养和谐社会合格公民的宏伟目标,还是从完善青年一代自身性格,提升自我修养上看,其价值观教育问题都需重点关注。 相似文献
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“点、线、面投影”的教学在教材安排中是以正三棱锥为例来展开的（参见有关制图教材），内容比较抽象，不够直观，初学制图的学生感觉很吃力、难懂，继而产生畏难情绪，从而影响其学习兴趣，这对学好《机械制图》课是十分不利的。本人结合从教经验，尝试用长方体为例，讲授点、线、面投影及投影规律，收到了较好的教学效果。现介绍如下。 一、点的投影 在讲授点的投影时，把长方体看成由点、棱边组成的空心体，放置在三面投影体系中，使其三条棱边与三根投影轴重全。点的扮影仍是点，在长方体中可以找到各种位置的点。 １、空间位置点 如… 相似文献
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把教育生态学应用到思想政治课教学中,由学习主体、学习环境、学习内容诸因子共同组成了思想政治教育生态系统。对于学习主体而言,他们生态位的不同决定了需要用差异化教育对待不同发展偏重的学生;要提高思想政治课的实效性,就必须对教师个性、教学智慧、课堂的规模等诸多变量和因子进行分析,改善和消除限制因子;要主动建构一个基于书本,并向社会和生活以及实践衍射的开放式的知识体系,以实现思想政治课“成人”的目标。 相似文献
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